【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)目標(biāo)：

⑴理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

⑵了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。

２、能力目標(biāo)：

⑴學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录�發(fā)生過程的寫作方法。

⑵訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

３、德育目標(biāo)：

⑴感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

⑵培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個(gè)階段。

【教學(xué)方法】

１、快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

２、延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對(duì)比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體 CAI 課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片。

【課時(shí)安排】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)要點(diǎn)〗

訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋�、敘述中有議論等。利用課堂實(shí)踐活動(dòng)，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。

〖教學(xué)步驟〗

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)一（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）

（教師簡要解說圖片內(nèi)容）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對(duì)，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）

設(shè)計(jì)二（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）

我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受１９６９年那驚心動(dòng)魄的一刻……

設(shè)計(jì)三（背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）

同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時(shí)代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在１９６９年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅１１號(hào)”──太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。（板書文題、作者）

二、快速閱讀，概括要點(diǎn)

１、學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

投影：

⑴觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。

⑵暢談（chàng）：盡情地談。

⑶里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

⑷昂首挺立：仰著頭筆直地立著。

⑸遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

⑹可望而不可即（jí）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。

２、本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語，思考：

⑴登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。

學(xué)生討論、回答，教師明確：

登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。

⑵文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？

明確：按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。

３、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。

４、宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。

教師明確：

宇航員登上月球后做了下列幾件事：

⑴檢查登月器的著陸情況；

⑵采集月壤和月巖樣品；

⑶樹立登月紀(jì)念碑；

⑷安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；

⑸插上美國的星條旗；

⑹與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

５、朗讀課文的１～２語段對(duì)登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。

學(xué)生回答，教師明確：

１９６９年７月１６日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

６、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。

７、師生共同歸結(jié)課文思路：

文章采用“概括──評(píng)說”的結(jié)構(gòu)方式（板書）：

第一部分：概說登月事件及其意義。

第二部分：評(píng)說登月全過程。

第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍

第三階段：登月第四階段：返航

第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

８、想像訓(xùn)練：

根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個(gè)片斷。

你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)

１、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第５、１１語段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？

教師明確：

富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅１１號(hào)”飛船的高度為２６５０公里，速度為每秒７．６７公里；２１日上午１１點(diǎn)３９分，登月艙打開了艙門；１９６９年７月２１日１１點(diǎn)５６分２０秒等。

因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。

２、結(jié)合課文第４語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？

投影：

⑴這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。

⑵踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步�！皩�(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，則是對(duì)未來的希望。

⑶２１～２２世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦３并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。

學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長遠(yuǎn)。

３、作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的贊嘆。

如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

四、課堂小結(jié)

人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會(huì)變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來更美好。

五、課堂練習(xí)

閱讀文段，完成１～４題：

投影：

阿波羅１１號(hào)太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個(gè)航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時(shí)刻，所費(fèi)的力量往往超過往后的幾十萬公里。

習(xí)慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功�！捌痫w”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。

１、從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。

２、第二自然段中的“習(xí)慣”具體是指什么？

３、第二自然段中“起飛”的含義是什么？

４、這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答。

〖參考答案〗

１、說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。

２、具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。

３、人們改變不良習(xí)慣的起始階段。

４、克服不良習(xí)慣（擺脫習(xí)慣的引力），就能到達(dá)理想的境界。

六、布置作業(yè)

１、有人說阿波羅登月計(jì)劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對(duì)此你是如何看的？請(qǐng)查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀點(diǎn)。

２、閱讀文段，完成題目（分發(fā)講義資料）：

７月１９日晚上９點(diǎn)３２分，地面指揮中心發(fā)來

呼（喊、救、叫）。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動(dòng)發(fā)出�；鸬闹噶�。７月２０日上午７點(diǎn)３２分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。

７月２１日凌晨５點(diǎn)１７分４０秒，登月

艙（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。

⑴按照原文在短線上選詞填空。

⑵解釋加線的詞語：

①凌晨。

②神往已久。

⑶這段文字的說明順序是，主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序？

⑷這段文字分別交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識(shí)三個(gè)關(guān)鍵的工作程序，請(qǐng)把兩者用連線標(biāo)出。

７月１９日晚９點(diǎn)３２分登月艙平穩(wěn)降落月面上

７月２０日上午７點(diǎn)３２分從飛船換乘登月艙

７月２１日凌晨５點(diǎn)１７分４０秒中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月

⑸“７月２１日凌晨５點(diǎn)１７分４０秒”和“１９６９年７月２１日１１點(diǎn)５６分２０秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么？

⑹讀了這段文字，你有何感受，請(qǐng)實(shí)話實(shí)說。

〖參考答案〗

⑴呼減速平穩(wěn)

⑵①天快亮的時(shí)候

②內(nèi)心向往已久

⑶時(shí)間地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計(jì)劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。

⑷略

⑸因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字有重大的歷史意義。

⑹略

【板書設(shè)計(jì)】

【活動(dòng)與探究】

１、課題叫做“月亮上的足跡”，好不好，能不能想出更鮮亮的？

２、把課文的第三部分移前至第一部分后，好不好，為什么？

３、我國古代詩歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請(qǐng)寫出你最欣賞的佳句（不少于５句），并以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。

４、搜集、整理資料，以小組為單位設(shè)計(jì)完成一期介紹月球奧秘（如月球的起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化為題的手抄報(bào)。

選題中以及搜求材料、辦報(bào)過程中，教師要及時(shí)了解、統(tǒng)籌，給予指導(dǎo)，以求形式多樣，內(nèi)容豐富。