【教學目標】

１、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

２、體會詩歌優(yōu)美的意境。

３、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

４、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

【教學重點難點】

１、體會詩歌優(yōu)美的意境。

２、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

【課時分配】

１課時。

【教學過程】

一、導(dǎo)入新課

同學們，現(xiàn)在我們這兒正值什么季節(jié)？（秋季）你能回憶起我們以前學過的關(guān)于秋的詩句嗎？（枯藤老樹昏鴉、霜葉紅于二月花……）在文人那里，秋天是憂傷的、哀怨的、令人頓生惆悵。可在勞動者的眼里秋天是豐收的季節(jié)，是喜慶的日子。今天我們就來學習何其芳的《秋天》。

二、范讀課文，注意下列問題

１、找出詩中共描寫了幾種景物？

２、思考這幾種景物組成了幾幅畫面？

３、通過畫面的描繪，抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

４、你喜歡這首詩嗎，為什么？

明確：

１、詩中寫了露珠、伐木聲、幽谷、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果、江面、冷霧、網(wǎng)、烏桕葉、槳、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。

２、農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

３、抒發(fā)詩人對秋天的喜愛之情。

４、略。

三、品讀詩歌，體會詩歌意境

１、想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。

２、你最喜歡這首詩中的哪些詞語或句子，為什么？

答案參考：伐木聲飄出幽谷──從聽覺的角度，“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤澤的有聲畫。寫出了幽谷的深、靜。

放下飽食過稻香的鐮刀──“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

秋天棲息在農(nóng)家里──“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。

輕輕搖著歸泊的小槳──“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

秋天游戲在漁船上──“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

秋天夢寐在牧羊女的眼里──“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

“肥碩的瓜果”也見出豐收之景。最后一句總束，畫龍點睛。

為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好？

青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

烘托出一派朦朧的詩意，又與季節(jié)吻合。

“歸泊”既寫景，又暗示時間，與上文“清晨”呼應(yīng)�！坝螒颉币辉~虛實相生。

四、延伸拓展

我們學習了優(yōu)美的詩歌，欣賞了美麗的畫面，下面就該我們描繪我們自己的秋天了。

以“秋天”為題寫一段描景抒情的文字。（最好以詩的形式來寫）

五、作業(yè)

摘抄以秋為內(nèi)容的文字，并做點評。

【板書設(shè)計】

農(nóng)家豐收圖（棲息）

秋天霜晨歸漁圖（游戲）

少女思戀圖（夢寐）