【教學(xué)目的】

１、反復(fù)的有感情的朗讀全詩(shī)，直至背誦。

２、揣摩語(yǔ)言，口味意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的思想感情。

３、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)閱讀欣賞。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１、對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言意境的感悟。

２、詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)設(shè)想】

１、教學(xué)方法：

⑴導(dǎo)讀，把握節(jié)奏停頓。

⑵自讀，整體感知詩(shī)意。

⑶合作討論，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意境，學(xué)會(huì)詩(shī)歌欣賞。

２、媒體設(shè)計(jì)：

⑴計(jì)算機(jī)課件：

①配樂(lè)朗讀（教師自己朗讀錄音）。

②音樂(lè)、畫(huà)面、朗讀相結(jié)合的意境欣賞。

③詩(shī)歌欣賞小結(jié)。

④課堂小結(jié)。

⑵投影膠片。

３、教學(xué)時(shí)數(shù)：

１課時(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

親愛(ài)的同學(xué)們，帶著憧憬和希望，我們已走過(guò)了生機(jī)勃勃的春天，拜訪了夏日山中的朋友。今天，就讓我大家走進(jìn)寧?kù)o悠遠(yuǎn)的秋天。

解說(shuō)：

這一段導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的主要目的有二：

１、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)完《春》和《山中訪友》后對(duì)《秋天》的學(xué)習(xí)興趣；

２、提示了《秋天》一詩(shī)的意境是寧?kù)o悠遠(yuǎn)的。

二、研習(xí)課文

１、整體把握，理清思路：

⑴出示課件Ａ，聽(tīng)朗讀一遍，聽(tīng)清字的讀音、詩(shī)句的節(jié)拍及重音之處等待。然后學(xué)生對(duì)照課文注釋自讀一遍，再聽(tīng)第二遍朗讀，學(xué)生可輕聲跟讀。

解說(shuō)：這是為了正音，明確節(jié)奏，讓學(xué)生初步課文。

⑵出示投影膠片，補(bǔ)充注音：

棲息撒下小槳蘆篷

⑶讓學(xué)生朗讀課文１～２遍。

⑷指導(dǎo)背誦。

在熟讀理解的基礎(chǔ)上背誦。想想寫(xiě)景的次序：幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下。這是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿(mǎn)詩(shī)意的秋天。沿著這樣的理解去讀背就能比較容易的背出。

２、課文研討：

（學(xué)生分為四人一組，每組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行討論，并推選一位同學(xué)發(fā)言。）

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

⑴你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？

⑵你最喜歡這首詩(shī)的哪些句子，為什么？

⑶你注意觀賞過(guò)秋天的景象嗎？你印象中的秋天景象與這首詩(shī)是否一樣？

解說(shuō)：這些是有一定開(kāi)放度，能讓學(xué)生自由發(fā)揮的題目，通過(guò)這些題目充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這首詩(shī)。

⑷試為詩(shī)中的幾幅畫(huà)面各擬一標(biāo)題。

明確：農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思念圖。

⑸每一節(jié)詩(shī)的最后一句所起的是什么作用，均運(yùn)用了什么手法，體現(xiàn)了詩(shī)人筆下秋天的什么特點(diǎn)？

明確：每一節(jié)詩(shī)的最后一句所起的是總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，三句互為呼應(yīng)，均運(yùn)用了擬人的手法，體現(xiàn)了詩(shī)人筆下秋天的寧?kù)o，悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

⑹由此，我們可以看出作者必須對(duì)秋天飽有什么樣的情感才能寫(xiě)出如此詩(shī)意的畫(huà)面？

明確：對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。

３、出示課件Ｂ：

在音樂(lè)和畫(huà)面的配合下，讓學(xué)生完整的欣賞《秋天》。

４、逐步把握欣賞詩(shī)歌的方法：（出示課件Ｃ）

⑴反復(fù)誦讀，整體理解。

⑵運(yùn)用聯(lián)想和想像，再現(xiàn)畫(huà)面，把握意境。

⑶還可從其它方面加以欣賞，以獲得自己的感悟。

５、課堂小結(jié)：（出示課件Ｄ）

全詩(shī)以“秋”為線(xiàn)，通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)景，畫(huà)面的描繪，創(chuàng)造了一種既來(lái)自人世又遠(yuǎn)離塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的“秋”的氛圍，令人心動(dòng)！

三、布置作業(yè)

１、背誦《秋天》。

２、比較閱讀《秋天》和《秋景》（狄金森）。（課后練習(xí)提供）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

秋天

何其芳

棲息在農(nóng)家里農(nóng)家豐收?qǐng)D

秋天｛游戲在漁船上霜晨歸漁圖｝寧?kù)o

夢(mèng)寐在牧羊女眼里少女思念圖悠遠(yuǎn)