【教學(xué)目標(biāo)】

１、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

２、學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。

３、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜青春的感情，為理想而奮斗的品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

流利、有感情地朗讀課文，理清文章思路，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

【教學(xué)難點】

１、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

２、學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。

【教學(xué)時數(shù)】

３課時。

【教學(xué)步驟】

第１課時

〖教學(xué)要點〗

在充分誦讀感知的基礎(chǔ)上，理清盼春──繪春──頌春的行文思路。

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們今天開始學(xué)習(xí)第三單元的課文。在這個單元的文章都有一個共同的特點，不知你們在預(yù)習(xí)的時候有沒有發(fā)現(xiàn)�！�…

對了，都是寫景抒情的，而且語言都很優(yōu)美。用課本５１頁單元說明中的話說，就是“為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然”。

而在一年四季當(dāng)中，春天是最生氣勃勃的季節(jié)，古往今來，無數(shù)文人墨客，都描繪春天、歌頌春天。你們能列舉一些描寫春天的古詩嗎？……

總結(jié)：先來看看唐代的詩人是怎么寫春的：（課件顯示）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

──唐·孟浩然《春曉》

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

──唐·杜甫《春夜喜雨》

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

──唐·杜甫《絕句》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

──唐·白居易《憶江南》

再看看宋代的：

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

──宋·朱熹《春日》

春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

──宋·葉紹翁《游園不值》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

──宋·王安石《泊船瓜洲》

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

──宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》

回顧了古人怎么描寫春天，今天，我們來看看現(xiàn)代的散文家朱自清又是怎樣通過文字把春天的美景展現(xiàn)在我們眼前的。

二、朱自清及其散文創(chuàng)作

朱自清（１８９８～１９４８），字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

１９２０年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。１９２５年任清華大學(xué)教授，后從事散文創(chuàng)作。

朱自清是一個很有骨氣的人。１９４８年６月，他貧病交加，但堅決不向國民黨反動派屈服，拒絕接受美國的“救濟(jì)糧”，始終保持著一個正直的愛國知識分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。８月１２日病逝于北平，享年５１歲。對此，毛澤東給予了高度評價：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’……表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概�！�

朱自清的一些詩和散文表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的不滿，對光明未來的期待。

他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風(fēng)”。

代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

《春》大致寫于１９２８～１９３７年，此時創(chuàng)作風(fēng)格鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。

三、聽課文錄音，做好三項工作

１、在每個自然段前寫上段落記號。

２、給生字詞注音。

３、把握朗讀的節(jié)奏，用著重號“·”標(biāo)出讀重音的字詞，用“／”劃出停頓的地方。

四、讀準(zhǔn)字音

朗潤（lǎng）鉆出（zuān）嫩綠（nèn）眨眼（zhǎ）醞釀（yùn niàng）鳥巢（cháo）宛轉(zhuǎn) （wǎn）蓑衣（suō）稀疏（shū）抖擻精神（sǒu）多音字：水漲起來了（zhǎng）應(yīng)和（hè）迷藏（cáng）黃暈（yùn）他漲紅了臉 （zhàng）和平（hé）寶藏（zàng）頭暈（yūn）相似（sì）似的（shì）

五、集體朗讀

１、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，體會語言美。

２、把文章分成三大部分，并概括段落大意。

板書：

盼春（１）急切、喜悅

春繪春（２～７）輕松、明快

頌春（８～１０）振奮、高昂

六、學(xué)生示范朗讀

根據(jù)各部分內(nèi)容的不同讀出感情的變化。

七、分析文章結(jié)構(gòu)

盼春盼……來……近……（統(tǒng)領(lǐng)全篇，開啟下文）

繪春總體輪廓水（漲）山（朗潤）太陽（紅）

春草圖（草報春）

春花圖（花爭春）

局部描繪春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）

春春雨圖（雨潤春）

迎春圖（人迎春）

娃娃──新

頌春三個比喻姑娘──美

青年──力