【課型定位】

朗讀感悟式。

【教學(xué)對象分析】

１、雖然這篇散文可以挖掘的方面很多，但其語言美、意境美、結(jié)構(gòu)美人所共知，因而教學(xué)時(shí)從美的角度入手，引導(dǎo)學(xué)生體味語言，感悟意境，梳理結(jié)構(gòu)，應(yīng)是可行的。

２、初一學(xué)生對現(xiàn)代散文的理解有一定的難度，但本文的內(nèi)容相對較淺，完全可以通過反復(fù)朗讀感悟其美的所在，進(jìn)而加深對作品的理解，和對作者的情感的把握。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、情感態(tài)度目標(biāo)：

理解作者熱愛春天，贊美春天的喜悅之情；培養(yǎng)學(xué)生對美的追求。

２、知識能力目標(biāo)：

從整體感知和理清思路著手加深理解，通過理解提高朗讀能力。

３、過程方法目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式的體會作品的語言、思路、主旨等。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、感悟文章的美。

２、以朗讀加深理解，通過理解提高朗讀能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握一定的朗讀方法和技巧，提高朗讀能力。

【教學(xué)方式】

聲畫同步，視聽一體，營造優(yōu)美的氛圍，師生共同進(jìn)入意境。

【教法】

指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)品位。

【學(xué)法】

反復(fù)朗讀，合作探究。

【課前準(zhǔn)備】

１、教師：制作教學(xué)課件。

２、學(xué)生：尋找生活中美的事物、景物等，并能用短語表現(xiàn)出來。

【教學(xué)流程】

一、情景導(dǎo)入──通過聯(lián)想喚起學(xué)生對美的記憶

展示：多媒體放映大自然鳥語花香，草長鶯飛的美麗畫面，迅速將學(xué)生帶入美的氛圍。

提問：生活中你能發(fā)現(xiàn)哪些美的東西，能用適當(dāng)?shù)亩陶Z表達(dá)出來嗎？

點(diǎn)撥：堅(jiān)強(qiáng)的意志、純潔的心靈、漂亮的面容、瀟灑的風(fēng)度、遼闊的天空、金色的原野……當(dāng)然還有：優(yōu)美的文章。

引導(dǎo)：那優(yōu)美的大自然景色，想看嗎？抒情精彩的文章，想讀嗎？今天我們要學(xué)的抒情散文《春》就是這二者的結(jié)合體，下面我們就一起走進(jìn)朱自清筆下的春天，去領(lǐng)略、去欣賞。

二、內(nèi)容呈現(xiàn)──通過三步朗讀法讓學(xué)生感悟文章之美

１、認(rèn)知性朗讀──走進(jìn)美：

要求：讀準(zhǔn)字音，掃清障礙。

⑴抽四名學(xué)生朗讀課文。注意讓學(xué)生勾畫出生難字詞。

⑵另抽兩名學(xué)生據(jù)其表現(xiàn)和預(yù)習(xí)成效分別評價(jià)朗讀，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：

Ａ、是否準(zhǔn)確

Ｂ、是否流暢

⑶師生齊讀全文。

點(diǎn)撥：我們初讀了課文，踏入了這片美的領(lǐng)地。我們應(yīng)知道，開始朗讀課文最基本的要求就是準(zhǔn)確流暢，聲音明亮。作得好我們就完成了美的第一步。

２、涵詠性朗讀──表達(dá)美：

要求：理解句子含義，感受優(yōu)美語言，利用一定的朗讀技巧表現(xiàn)美。

訓(xùn)練：

⑴教師教讀前三節(jié)。

⑵學(xué)生自由朗讀，揣摩體會。

⑶合作探究，分組討論應(yīng)怎樣讀，怎樣表達(dá)感情。

⑷抽兩名同學(xué)朗讀課文章節(jié)，女：春花圖，男：春雨圖。

⑸男女聲互評對方朗讀，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：

Ａ、是否讀出情感

Ｂ、是否具有美感

提問：大家對朗讀技巧有何體會？

引導(dǎo)：學(xué)生以本文為例暢談感受，教師點(diǎn)評以鼓勵(lì)為主。

點(diǎn)撥：再讀課文，大家都在表達(dá)文章的美。朗讀時(shí)有兩點(diǎn)很重要：一是注重聲音的高低起伏、輕重緩急、停頓連貫，跟隨文句的意思和情感自然變化；二是盡量以情帶聲，感知文句的情感含義，不要拘束。若能做到抑揚(yáng)頓挫，我們便完成了美的第二步。

３、表現(xiàn)性朗讀──創(chuàng)造美：

展示：多媒體播放清風(fēng)流水的音樂，映出花紅柳綠的畫面，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美完整的情景氛圍。

要求：通過音樂畫面產(chǎn)生聯(lián)想，將自己融入情景中，開啟心靈去創(chuàng)造自己心中的春天。

訓(xùn)練：

⑴聲情并茂，齊讀全文。

⑵教師評價(jià)朗讀：

Ａ、成功何在

Ｂ、有哪些需要改進(jìn)

點(diǎn)撥：所有文學(xué)作品的朗讀（閱讀），都應(yīng)該由作者和讀者共同創(chuàng)造其意蘊(yùn)、美感，我們既要根據(jù)自己的體驗(yàn)和技巧去盡情發(fā)揮，又要力求突破，跳出限制與要求，達(dá)到更加完美的第三步。

三、整體感知──通過內(nèi)容呈現(xiàn)，理清行文思路，體會文章設(shè)計(jì)精巧，構(gòu)思嚴(yán)密之美

訓(xùn)練：

１、搶答：

⑴本文主要寫了什么內(nèi)容？

──描繪春天美麗動人的景色。

⑵文章表達(dá)了作者怎樣的感情？

──對春天的喜愛贊美之情。

２、分層：把全文分成三部分，迅速標(biāo)出起止小節(jié)并在括號內(nèi)填上適合的數(shù)字及動詞加以概括。

Ａ、（）節(jié)至（）節(jié)：（）春

Ｂ、（）節(jié)至（）節(jié)：（）春

Ｃ、（）節(jié)至（）節(jié)：（）春

３、概括：繪春部分從哪幾個(gè)方面描繪春天？

（）圖（）圖（）圖

（）圖（）圖

四、閱讀體驗(yàn)──通過口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和表達(dá)能力

訓(xùn)練：

１、學(xué)了本文后你最大的感受是什么？請用一句話概括。

２、你最喜歡文中的哪一個(gè)句子？為什么？課后寫在積累本上。

五、欣賞品味──通過欣賞全文情景影片，陶冶情操，重溫美的感受

要求：學(xué)生由靜聽到小聲跟讀，入情入景，再次感悟品味，深化所得。

六、作業(yè)

拓展創(chuàng)新──通過課外練筆提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力：

要求：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，一定會有許多美的東西有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體會，試寫一段美的人物或景物，要認(rèn)真體會，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

七、設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課的總體設(shè)想是，為突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值目標(biāo)，培養(yǎng)他們的朗讀能力，教師可充分運(yùn)用各種手段調(diào)動其入情入景。并重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀技巧以加深理解，又在理解的基礎(chǔ)上提高朗讀水平，以此培養(yǎng)其審美的趣味。在整個(gè)過程中，教師只起著活動主持人或引路人的作用。

（該文曾獲２００３年“中國語文報(bào)刊協(xié)會”及“學(xué)語文教學(xué)參考雜志社”聯(lián)合舉辦的全國教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)）