【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)會細(xì)致的觀察并生動地描寫。

２、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。

３、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。

【課時安排】

兩課時。

【教學(xué)步驟】

第一教時

一、創(chuàng)景導(dǎo)入

春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象�？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳�，看投景影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》

（投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

二、師生共賞

１、師生同讀：

（配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索。

明確：盼、來、近總領(lǐng)全文，啟開下文──概寫初春的山、水、太陽──細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們。

２、師生同賞：

⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。

（師生分組同時進(jìn)行以春草圖的描寫為例。）

喜歡的詞語：

①嫩嫩的、綠綠的

②偷俞地、鉆

理由：

①寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)。

②寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識、有了情感。

喜歡的句子：

坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏

理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。

⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個小組內(nèi)）

⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。

３、師生同寫：

師生讀最后一組排比句，仿照“春天像_______”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。

４、師生同繪：

出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫）

三、精彩展臺

同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）

四、作業(yè)布置

１、課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。

２、在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文。

第二教時

五、寫作訓(xùn)練

以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文。

六、詞匯參考

朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮

黃暈烘托……

（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語。）

【板書設(shè)計(jì)】

春

一、盼春

盼、來、近（總領(lǐng)全文，開啟下文）

二、描春

１、春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

山（朗潤）水（漲）太陽（紅）

２、細(xì)致描寫：（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）

春草圖（草報(bào)春）：偷、鉆、嫩、綠、滿──草

坐、躺、打、踢、賽、捉──人

春花圖（花爭春）：態(tài)──桃、杏、梨，趕趟兒。

色──像火，像霞，像雪

味──甜味

（野花遍地是`……像眼睛，像星星）

春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）：觸：撫摸

味：泥土的氣息、草味、花香

聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮

春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細(xì)絲

狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙

景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼

燈、人、房屋

迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春

三、頌春

三個比喻句（春天像……）