【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)與技能：

指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

２、過程和方法：

在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式過程中，嘗試師生共同執(zhí)教完成教學(xué)任務(wù)的方式。

３、情感價(jià)值觀：

通過觀看圖片及音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華英雄兒女的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。

【教時(shí)安排】

一課時(shí)半至兩課時(shí)（５班兩課時(shí)，６班一課時(shí)半）。

【課前準(zhǔn)備】

老師和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的三個(gè)學(xué)生（兩個(gè)班級(jí)共六個(gè)學(xué)生）在課前共同備課，確定重點(diǎn)，擬訂教學(xué)的基本方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師利用多媒體，播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部以及有關(guān)黃河的圖片資料。

（用時(shí)不惜偏長，意圖在于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生，力爭引起學(xué)生心靈的共鳴。）

二、朗讀課文

１、教師播放配樂朗讀。

２、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

３、學(xué)生全體齊讀。

（要求做到用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。朗讀過程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。朗讀的目的是在于整體感知課文內(nèi)容，把握思想感情的基調(diào)，也可以烘托學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外就是在培養(yǎng)學(xué)生語感的同時(shí)，加強(qiáng)感情的熏陶。）

三、內(nèi)容研討

（由教師和三個(gè)學(xué)生共同執(zhí)教完成教學(xué)任務(wù)）

學(xué)生一執(zhí)教：

１、介紹作者及有關(guān)創(chuàng)作背景。

（意在培養(yǎng)學(xué)生課外搜集資料的習(xí)慣和能力）

２、掌握重點(diǎn)詞語：

⑴聽寫“讀一讀，寫一寫”中的詞語并指名各組代表上黑板板演；

⑵另派代表糾正錯(cuò)誤，并講解易錯(cuò)字詞的構(gòu)造特點(diǎn)；

⑶以游戲競猜的形式掌握文中的其他重要詞語。

（這一項(xiàng)活動(dòng)，安排了四個(gè)組共８位學(xué)生代表上黑板板演和訂正。教師在這一環(huán)節(jié)中適時(shí)幫助強(qiáng)調(diào)指出字詞的特點(diǎn)。游戲競猜的方式完全是學(xué)生的創(chuàng)意，全班同學(xué)積極性高，氣氛活躍。）

學(xué)生二執(zhí)教（老師穿插適時(shí)點(diǎn)撥）：

１、解題：

本課題目是“黃河頌”，同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)詞是關(guān)鍵？

（“頌”）

２、齊聲朗讀課文：

（烘托氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，也讓學(xué)生作進(jìn)一步的內(nèi)容感知）

讀后討論：

⑴歌詞部分很顯然是首尾呼應(yīng)的，但它們“頌”的著眼點(diǎn)完全相同嗎？

（不同。前面的重點(diǎn)落在頌“黃河”上，后面的重點(diǎn)落在頌“中華兒女”上）

⑵課文第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”、頌“中華兒女”，但它并不是一開始就立即歌頌的。它在“頌”之前有一個(gè)蓄勢的準(zhǔn)備階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？

（即“望”字）

⑶“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“��！黃河！”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？

⑶小結(jié)課文（主要由老師完成，用如下板書總結(jié)課文）：

序曲──主體──尾聲

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)──望黃河──頌黃河──學(xué)習(xí)黃河精神

（這一部分是本課內(nèi)容理解上的重點(diǎn)。教師在各個(gè)小環(huán)節(jié)按內(nèi)容層次適時(shí)穿插片段朗讀，協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)）

四、學(xué)生三執(zhí)教

１、根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。

２、分組朗讀課文，加強(qiáng)對(duì)思想情感的感悟。

３、根據(jù)具體情況安排學(xué)生個(gè)別誦讀。

（讀，是學(xué)習(xí)本課的主要手段。通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文思想情感的感悟，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感）

五、老師布置課外作業(yè)

１、閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。

２、欣賞《黃河大合唱》音樂，試學(xué)唱《黃河頌》部分。

【教后記】

１、在教學(xué)實(shí)施過程中，讓三個(gè)學(xué)習(xí)層次較高的學(xué)生分別承擔(dān)字詞、朗讀、內(nèi)容理解三個(gè)部分的教學(xué)任務(wù)，老師穿插點(diǎn)撥、糾正指導(dǎo)，嘗試一種師生共同完成的教學(xué)形式。

２、師生四人集體備課，課堂實(shí)際反映出課前對(duì)主講學(xué)生的指導(dǎo)還應(yīng)更細(xì)致些，教案設(shè)計(jì)可由四人各寫一小部分。

３、學(xué)生找音樂、圖片資料，調(diào)動(dòng)了積極性，也加強(qiáng)了知識(shí)積累，也讓學(xué)生懂得了學(xué)科間的知識(shí)滲透。