【教學(xué)目標(biāo)】

１、有感情的朗讀詩(shī)歌，并體會(huì)其風(fēng)格。

２、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀方法：

進(jìn)入角色，充分體會(huì)文章蘊(yùn)涵的感情；

可配樂朗讀，配樂朗讀資料：《黃河大合唱》。

３、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的崇高的愛國(guó)主義情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)詞。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生習(xí)讀課文，自查工具書，解決生字詞。

２、學(xué)生搜集與《黃河大合唱》有關(guān)的資料，及與黃河有關(guān)的詩(shī)詞。

３、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放《黃河大合唱》的影像資料，由此導(dǎo)入，并創(chuàng)設(shè)出情境，以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。

二、檢查預(yù)習(xí)

小組交流課前搜集的有關(guān)《黃河大合唱》的資料，及與黃河有關(guān)的詩(shī)詞；小組推薦代表，進(jìn)行全班交流；激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的強(qiáng)烈情感。

三、整體感知

解題：本文的題目是《黃河頌》，中心詞是哪個(gè)？

（抓住“頌”）

１、師范讀：

配樂朗讀，播放背景音樂《黃河大合唱》。

２、學(xué)生自讀：

教師指導(dǎo)朗讀方法，大屏幕出示：朗讀時(shí)，要注意情感的表達(dá)。

３、學(xué)生試讀：

體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的情感。

４、大屏幕出示：

詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借贊頌黃河表達(dá)了什么感情？

（引導(dǎo)學(xué)生從黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)等去思考）

明確第二個(gè)問題答案：詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

５、生再讀詩(shī)歌：

小組推薦代表，比比誰(shuí)讀得最好；

６、學(xué)生自評(píng)：

教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)；

７、學(xué)生全體齊讀：

要求讀出氣勢(shì)和感情；

８、學(xué)生談一談：

你認(rèn)為這首詩(shī)的風(fēng)格屬于哪一種？為什么？你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎？

明確：本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因?yàn)樵?shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。

四、拓展延伸

１、學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。

（如：“五千年的古國(guó)文化，從你這發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！”由此聯(lián)想到古今英雄；及黃河身邊發(fā)生了許多的感人故事，由此展開聯(lián)想延伸）

２、朗讀展示：

學(xué)生分為四個(gè)大組，自行編排，進(jìn)行朗誦比賽。

五、布置作業(yè)

１、課下繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，準(zhǔn)備朗讀比賽。

２、完成《探究》。