【導學目標】

１、情感與態(tài)度目標：

⑴深刻感悟九曲黃河的英雄氣概。

⑵深入理解中華民族的堅強品格。

２、知識與能力目標：

⑴系統(tǒng)了解黃河的歷史與地理。

⑵切實掌握本文借物抒懷的寫法。

⑶努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力。

３、過程與方法目標：

⑴遵循由感性到理性的認識規(guī)律學習課文。

⑵重視運用感悟、聯(lián)想和探究的學法。

⑶通過拓展學習建立對黃河的整體認識。

【導學思路】

鑒于作者是借黃河的英雄氣概來歌頌中華民族的偉大品格，所以首先應引導學生從感悟和認識黃河入手，進而引導學生將黃河的英雄氣概與中華民族的偉大品格相聯(lián)系，結(jié)合本文創(chuàng)作的背景，深刻把握課文的主旨，最后再通過拓展學習，從更寬廣更深刻的層面去理解黃河和中華民族。

【導學過程】

一、心理準備

１、引導學生明確本課所要達到的情感與態(tài)度、知識與能力、過程與方法目標，這些目標既是努力的方向，也是檢測的標準。

２、運用多媒體播放九曲黃河奔騰咆哮的影像畫面。

３、投影展示同學們課前搜集到的有關(guān)黃河的圖片。

４、師生一起扼要說說對黃河的觀感。

５、引導學生回顧歷史和地理課對黃河的介紹，并了解詩人光未然創(chuàng)作《黃河頌》的經(jīng)過，從而激發(fā)興趣，啟發(fā)聯(lián)想，導入新課。

二、整體感悟

１、導師首先范讀課文第１小節(jié)的朗誦詞部分，并以此節(jié)為例，作朗誦方法指導：

⑴將第１小節(jié)默讀１遍，了解大致內(nèi)容與句式特點。

⑵標出節(jié)奏、重音和韻腳。

⑶輕聲試讀幾遍。

⑷大聲朗讀，音量以能夠聽清自己的聲音為準。

２、請幾位同學朗誦，請全班同學點評。

３、全班齊讀，相互討論，集體點評。

４、分角色表演朗誦，全體起立，配樂朗誦《黃河頌》，導師讀朗誦詞部分，同學讀歌詞部分。

５、自由發(fā)言，談談朗誦后對黃河的英雄氣概與中華民族偉大品格的感悟。

三、自主思考

結(jié)合課后“研討與練習”的第二、第三題，要求同學獨立思考，得出答案，也可就自己學習時的獨特感悟和發(fā)現(xiàn)進行深入思考與探索，力求有自己言之成理的認識。

四、合作探索

１、詩人為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？

２、課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅強？

３、詩人寫黃河的意圖是什么？

４、你認為這首詩中有哪些表現(xiàn)技法值得學習？

各小組按要求討論探索，記錄要點，踴躍發(fā)言后，師生一起明確上述問題的答案。

明確１：因為黃河流域是中華民族的發(fā)源地，把它比作搖籃可以形象確切地表現(xiàn)黃河的歷史功績。黃河洶涌澎湃，勢不可擋，是阻擋外敵入侵、保衛(wèi)中華民族的又一道鋼鐵長城，因此詩人稱之為“屏障”。

明確２：課文是從自然特點、地理優(yōu)勢和民族貢獻幾方面贊頌黃河的偉大堅強。

明確３：在詩人筆下，黃河是中華民族英勇豪邁、不屈不撓、偉大堅強的象征，因此詩人借贊頌黃河來激發(fā)我們中華民族的自豪感、自信心和凝聚力，動員全民族億萬英雄兒女像黃河那樣偉大堅強！這是借物抒懷的寫法，正像矛盾在《白楊禮贊》中借贊美白楊而贊美抗日軍民一樣。

明確４：課文中值得學習借鑒的表現(xiàn)技法主要有：⑴呼告，如“啊，朋友！”有助于明確抒情對象，直接抒發(fā)強烈的感情。⑵反復，如“啊，黃河！”在詩中反復出現(xiàn)，起到了加強結(jié)構(gòu)，渲染感情，突出主題的作用。⑶比喻擬人，如“你是中華民族的搖籃”，“你一瀉千里，……伸出千萬條鐵的臂膀”等詩句，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。

五、拓展閱讀

１、閱讀光未然《〈黃河〉本事》一文，完成練習：

《黃河》本事

黃河以其英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲平原之上，象征著中華民族偉大的精神。古往今來，多少詩人為它贊頌著、歌唱著。

在《黃河大合唱》中，展開了一幅壯大的幻想和現(xiàn)實的圖畫。

烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中 bó戰(zhàn)，經(jīng)過了千辛萬苦終于到達彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民突破驚濤 hãi 浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。

于是在高山之巔，出現(xiàn)了時代的歌手，他代表著祖國英勇的兒女，歌頌著黃河，并要學著他的榜樣，像他一樣偉大堅強。

民族的詩人在亞洲巨人面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災難。他看見巨人醒來了，掀起他的怒濤，發(fā)出他的狂叫，響應著祖國滿山遍野的戰(zhàn)斗的歌聲。黃河東岸，沃壤千里，男女老幼自得其樂，一旦暴敵侵入，帶來了瘋狂的殺傷，妻離子散，一片凄涼。

兩個流亡的老鄉(xiāng)，在黃河邊上不期而遇，他們各自訴說著自己的命運，終于一同踏上了戰(zhàn)斗的道路。

然而他的妻子，一個農(nóng)村婦女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野獸的蹂躪，在一個凄風苦雨之夜，偷偷跑到黃河邊上，經(jīng)過一陣悲慘的哭訴，便投身到滾滾的黃河波濤之中。

（這時在河東，河北，在萬山叢中，在青紗帳里，四面八方都卷起了復仇的巨浪，中華民族的兒女正在為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)。）

怒吼吧，黃河！向著全中國被壓迫的人民，向著全世界被壓迫的人民，發(fā)出戰(zhàn)斗的警號吧！——我們代表五萬萬人民為祖國的最后勝利而吶喊著。

⑴根據(jù)拼音寫漢字：

bó 戰(zhàn)：______

驚濤 hãi 浪：______

⑵解釋加下劃線的詞語：

沃壤：_______________________________________________

不期而遇：___________________________________________

⑶畫線句中“一幅壯大的幻想和現(xiàn)實的圖畫”是一幅什么樣的圖畫？幻想與現(xiàn)實是否矛盾？為什么？

⑷作者為什么在文中寫了“一個農(nóng)村婦女”的遭遇，這樣寫有什么意義？

⑸文中用“驚濤”、“怒濤”、“巨浪”來形容黃河之水，你認為作者要借此表達什么樣的情緒？

⑹文中哪一節(jié)與《黃河頌》有內(nèi)容上的聯(lián)系？

２、課外分工合作，通過電視、網(wǎng)絡、詩文集、教科書等搜集有關(guān)黃河的詩文、傳說等，編一期《感悟黃河》小報，在班內(nèi)展評。