一、導(dǎo)入

農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時(shí)候，古往今來(lái)吸引了不少的文人墨客前來(lái)觀賞。有一天迎來(lái)了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來(lái)看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。

二、引入課文，熟悉課文內(nèi)容

１、請(qǐng)大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問(wèn)題：

⑴找出文中的的生字新詞，通過(guò)查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。

⑵用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語(yǔ)句。

２、結(jié)合課文中的解釋，幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。

⑴解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語(yǔ)句。

⑵強(qiáng)調(diào)以下文字的理解：

方：剛剛，開始。既而：一會(huì)兒。出：來(lái)到。倏爾：一會(huì)兒。

皆：都。略無(wú)：毫無(wú)；略，大概，大致�？淠埽嚎湟�才能。

３、請(qǐng)大家齊聲朗讀課文，加深對(duì)課文的理解。

三、研讀課文，掌握課文脈絡(luò)

１、請(qǐng)學(xué)生示范朗讀文章，其他學(xué)生思考：

⑴寫錢塘江潮的語(yǔ)句有哪些？（集中在第一段）

⑵出具體寫潮水的語(yǔ)句，讀一讀。

⑶說(shuō)說(shuō)自己讀后對(duì)錢塘江潮的認(rèn)識(shí)。

２、默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對(duì)“潮”的界定：

⑴課文其他段落是寫什么的？

明確：

①水軍在潮里演習(xí)；

②吳中健兒溯迎弄潮；

③江邊喧鬧的看客。

⑵也可用帶“潮”的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮

四、兩相比較，體味觀潮以外的內(nèi)容

１、我們分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀寫水潮和寫人潮的語(yǔ)句，你來(lái)品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點(diǎn)的詞語(yǔ)，用見簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩中潮的特點(diǎn)。

⑴水潮：

（偉）

遠(yuǎn)近

色聲形

小大

⑵人潮：

（奇）

數(shù)百、四起、山崩、無(wú)跡宏大

數(shù)百、溯迎、鯨波萬(wàn)仞、百變、略不沾濕能

溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑榮

２、人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。

請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)文章的理解，再一次來(lái)朗讀課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。

五、課外延伸

請(qǐng)賞析文中楊誠(chéng)齋（楊萬(wàn)里）的詩(shī)句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。

六、結(jié)束語(yǔ)

我們國(guó)家的文學(xué)寶庫(kù)里，還有許許多多描繪祖國(guó)美麗可愛、宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇，讓我們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫(kù)進(jìn)發(fā)。