【教學(xué)目的】

１、知識與能力：誦讀能力；聯(lián)想，想象能力，背誦這首詩；理解詩的意境。

２、過程與方法：在誦讀中理解詩的意境，背誦此詩。

３、情感與價值觀：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

【重點、難點】

體會詩的意境，品味詩中的“美點”。

【板書設(shè)計】

望岳

杜甫

遠(yuǎn)望──綿延高聳

近觀──神奇秀麗 熱愛

細(xì)看──胸懷浩蕩、眼界開闊

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們登過泰山嗎？站在泰山之巔，俯瞰群山，感受如何呢？唐代大詩人杜甫卻另有一種感受。這節(jié)課我們就來欣賞一下他的佳作《望岳》。

二、背景和作者簡介（略）

三、齊讀本詩二遍（要求聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，停頓正確。）

四、理解此詩的意境

討論：

１、這兩聯(lián)“望”的角度有什么不同？詩人是怎樣表現(xiàn)泰山的高遠(yuǎn)幽深、神奇秀麗的？

“岱宗夫如何？齊魯青未了。”開篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗�！胺蛉绾巍保�到底怎么樣呢？“夫”，在這里無實在意義。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕�！褒R魯”，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯。“青未了”，形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn)，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。

“造化鐘神秀，陰陽割昏曉�！比�四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)�壯觀的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘�！霸旎�”，指天地自然�！扮娚裥恪�，天地間神奇秀美皆聚泰山。“鐘”，聚集的意思。

２、這兩聯(lián)“望”的角度又有什么不同？詩人是怎樣抒發(fā)情感的？

“蕩胸生層云，決眥人歸鳥�！边@兩句是想像之辭。詩人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量�！笆幮亍�，心頭滌蕩，胸襟為之開豁�！笆幮亍�，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁�！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛。“眥”，眼框�！叭搿�，收入眼里，看到。

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進(jìn)取的博大胸懷�！皶�當(dāng)”，應(yīng)當(dāng)，一定要。“凌”，登臨，登上。“絕頂”，最高峰�！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。

３、找出詩中的對偶句，分析它們在結(jié)構(gòu)上的特點，模仿著寫兩組對偶的句子。

小結(jié)：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。

五、課上練習(xí)

１、解釋下列加點的詞：

齊魯青未了造化鐘神秀陰陽割昏曉決眥入歸鳥會當(dāng)凌絕頂

２、填空：《望岳》中富有哲理的詩句是____________，___________。

３、 背誦這首詩。

六、學(xué)習(xí)小結(jié)（學(xué)生自己歸納）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

【學(xué)習(xí)方法】