【教學(xué)目的】

１、繼續(xù)學(xué)習(xí)文言中一些實(shí)詞、虛詞的用法。

２、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用設(shè)喻講道理和表明見(jiàn)解的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

文中出現(xiàn)的句式和詞類(lèi)活用現(xiàn)象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

本文第二段鄒忌以自己的事情設(shè)喻，勸說(shuō)齊王納諫是教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)安排】

課內(nèi)自讀課文一課時(shí)可完成。

【教學(xué)方法】

啟發(fā)式提問(wèn)法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

看過(guò)《封神榜》的肯定知道，在殷商時(shí)代，有一位大臣比干因進(jìn)諫國(guó)君而被紂王剖心致死，像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。但是，各朝各代仍有不少智勇雙全的忠臣義士，為了國(guó)家的前途而勇于進(jìn)諫，在那伴君如伴虎的時(shí)代游刃有余的生存。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌，看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽，修明政治的。

請(qǐng)大家把課本翻到《鄒忌諷齊王納諫》（著重號(hào)內(nèi)容板書(shū)）

二、相關(guān)知識(shí)介紹

１、解題參照注釋⑴明確：鄒忌是齊國(guó)人名。諷：是諷諫的意思，即用暗示、比喻之類(lèi)方法委婉地規(guī)勸。納是接受、采納。諫是臣子向國(guó)君提建議。全題合起來(lái)就是鄒忌委婉地規(guī)勸齊王采納臣民的意見(jiàn)。

２、《戰(zhàn)國(guó)策》初三學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》時(shí)作過(guò)簡(jiǎn)介�？蓞⒄疹A(yù)習(xí)提示內(nèi)容。

注意：這是一部國(guó)別體史書(shū)，與前面學(xué)的《史紀(jì)》（紀(jì)傳體）、《資治通鑒》（編年體）不同。

三、教師范讀課文

四、學(xué)生齊讀全文后自己理解其內(nèi)容

五、課文重點(diǎn)內(nèi)容講解

教師串講一段，請(qǐng)兩名學(xué)生串講兩段，在此過(guò)程中將重點(diǎn)字、詞、句隨時(shí)講解并板書(shū)。

１、實(shí)詞：

朝：

zhāo 早晨（名詞）

cháo 朝廷（名詞）

cháo 朝見(jiàn)（動(dòng)詞）

私：

私人，自己（代詞）

私下，偷偷的（形容詞）

偏愛(ài)（動(dòng)詞）

修：

身長(zhǎng)，長(zhǎng)（形容詞）

修建（動(dòng)詞）

整治（動(dòng)詞）

地方：古義是兩個(gè)詞：土地方圓。今義是一個(gè)名詞

２、虛詞：

莫：無(wú)定代詞，指人。譯為“沒(méi)有誰(shuí)”。

弗：fú，否定副詞，譯為“不”。

３、詞類(lèi)活用：

⑴形容詞意動(dòng)用法：吾妻之美我者（“以……為美”“認(rèn)為……美”）

⑵形容詞作動(dòng)詞：私我也（“偏愛(ài)”）

⑶名詞作狀語(yǔ)：面刺（當(dāng)面）

⑷使動(dòng)用法：聞寡人之耳者（使……聽(tīng)到）

４、句式：

⑴固定句式：

①我孰與城北徐公美？

②吾與城北徐公孰美？

這兩句都是比較相關(guān)兩項(xiàng)得失高下的選擇句，是文言文的固定句式。其中①句中疑問(wèn)代詞“孰”由于受強(qiáng)調(diào)而被提前，是②句的倒裝句。

⑵賓語(yǔ)前置

忌不自信（在否定句中，代詞作動(dòng)詞賓語(yǔ)，前置）

⑶狀語(yǔ)后置（介詞短語(yǔ)后置）

欲有求［于我］也（欲［于我］有求）

皆以美［于徐公］（皆以［于徐公］美）

能謗譏［于市朝］（能［于市朝］謗譏）

皆朝［于齊］（皆［于齊］朝）

此所謂戰(zhàn)勝［于朝廷］（此所謂［于朝廷］勝）

⑷判斷句：

城北徐公，齊國(guó)之美麗者也�！�…，……者也。判斷句

（補(bǔ)）廉頗者，趙之良將也。……者，……也。式標(biāo)志

⑸省略句：

（鄒忌）與（客人）坐談

（學(xué)生結(jié)合講解再默讀全文。）

六、課文難點(diǎn)內(nèi)容分析

緊扣題目，理解課文。首選設(shè)問(wèn)文章開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)鄒忌諷勸齊王，而寫(xiě)了什么內(nèi)容？寫(xiě)的是由一件家庭瑣事引起的聯(lián)想，然后圍繞這件家事展開(kāi)提問(wèn)：

１、這件家事是什么？

鄒忌向他的妻、妾、客提出與徐公比美的問(wèn)題。

２、由于感情不同，鄒忌向他的妻、妾、客提出問(wèn)題時(shí)的口氣有所不同，注意揣摩各自的語(yǔ)氣所含的感情色彩。

問(wèn)妻：我孰與徐公美？（親昵）

問(wèn)妾：吾孰與徐公美？（嚴(yán)肅）

問(wèn)客：吾與徐公孰美？（平淡）

３、由于鄒忌的妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)氣感情色彩有明顯差異。

其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（熱情地贊揚(yáng)）

妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘謹(jǐn)，害怕）

客曰：“徐公不若君之美”。（逢迎應(yīng)酬）

４、面對(duì)妻妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？得出什么結(jié)論？

他并未得意忘形，很有自知之明。（從“忌不自信”……內(nèi)容可知）。

他思之的結(jié)果是妻私我，妾畏我，客有求于我也。

５、反復(fù)思考，分析鄒忌“入朝見(jiàn)威王”是如何“諷”齊王的？

鄒忌入朝后，并未單刀直入向齊王進(jìn)諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽(tīng)，談自己體會(huì)，然后同國(guó)家大事進(jìn)行類(lèi)比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)――類(lèi)比，推理委婉地進(jìn)諫，得出一個(gè)結(jié)論：“蔽甚”。（這里由生活瑣事推及國(guó)家大事采用了設(shè)喻手法。）

６、諷諫結(jié)果如何？

最后齊王納諫。文中寫(xiě)到齊王納諫決心之大，行“三賞”朝廷內(nèi)外出現(xiàn)了“三變”，使得“四國(guó)朝齊”。

板書(shū)著重號(hào)內(nèi)容：

鄒忌──妻────妾────客

私────畏────求諷

齊王──宮婦左右──朝廷之臣──四境之內(nèi)蔽甚設(shè)喻（委婉）

三賞────廣開(kāi)言路

納三變────政治修明諫

四國(guó)朝齊──國(guó)家強(qiáng)盛

七、學(xué)習(xí)借鑒

１、設(shè)喻手法在今后生活學(xué)習(xí)中可借鑒，需注意的是設(shè)喻要精妙，比喻要切當(dāng)。

２、詳略處理寫(xiě)作時(shí)借鑒，注意該詳?shù)牡胤蕉ㄒ獫娔�如水，該略的地方要惜墨如金�?/p>

３、通過(guò)對(duì)話(huà)表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象的方法。文中的三問(wèn)三答

４、思想內(nèi)容借鑒文中的“納諫除蔽”這種見(jiàn)解在當(dāng)時(shí)有積極意義，雖然鄒忌諷諫與齊王納諫都是為鞏固封建統(tǒng)治，但在客觀上有利于人民，有利于社會(huì)進(jìn)步。今天，我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“四化”有借鑒意義，同時(shí)也應(yīng)虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，培養(yǎng)多謀善斷能力。

八、總結(jié)全文

九、作業(yè)設(shè)計(jì)（略）