教學目標：

基礎目標：

1、引導學生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領悟九色鹿救助他人，不圖回報的品質(zhì)，譴責調(diào)達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑。

2、讓學生在自主學習的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

發(fā)展目標：

培養(yǎng)學生自能讀書的本領，通過抓住關鍵句子、關鍵詞語理解課文。

教學重點：

體會九色鹿的舍已為人、見義勇為精神，把握表現(xiàn)調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關詞句，反復朗讀，認真體會，感悟理解。

課時安排：第二課時

授課時間：2003年5月15日

教學流程：

一、復習導入

1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習第28課——《九色鹿》。

2、通過《九色鹿》第一課時的學習，你知道了什么？

過渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關鍵句子、關鍵詞語來讀出理解，讀出感情。

二、學習課文第二段

1、這篇課文主要講到了誰？

2、請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊思考：在你眼里，調(diào)達是一個什么樣的人呢？九色鹿呢？你能用恰當?shù)脑~語來概括他們的品行嗎？

3、組織學生討論、交流九色鹿和調(diào)達的品行，并相機板書。（靈魂骯臟的小人、見義勇為、舍已為人、品行高尚）

4、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見義勇為、品行高尚呢？組織學生自由讀課文第二段，并用筆圈劃。

5、組織學生展開討論、交流，找出有關語句說明問題，教師相機引導學生對重點語句作深入的理解，并能有感情地朗讀有關語句。

（1）“九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。”“在洶涌的波濤中奮力掙扎”從“立即”一詞可以表明九色鹿救人時不假思索，行動快速而果斷，而且聯(lián)系上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這是一種見義勇為的精神。

（2）調(diào)達為什么連連叩頭？指導有感情地朗讀調(diào)達說的話。

（3）讀了這一段內(nèi)容，你想對九色鹿說些什么？

6、有感情地朗讀課文第二段。

三、學習課文第三段

1、你們又為什么說調(diào)達是一個靈魂骯臟的小人呢？請同學自由讀課文，并聯(lián)系具體的內(nèi)容說說自己的理解。

2、組織討論交流，教師相機引導。

（1）相機理解“恩將仇報”“背信棄義”。

（2）調(diào)達看了皇榜，他心理是怎樣想的呢？你能猜想著說說嗎？

（3）如果你在場，你會怎樣勸阻他呢？

（4）但是調(diào)達還是財迷心竅、見利忘義，進宮向國王告密，調(diào)達真是一個――卑鄙無恥的小人、靈魂骯臟的小人。

（5）老師看到同學們都為此事感到非常氣憤，如果換作你是受害人，你會對國王和調(diào)達怎樣說？

（6）自己身處包圍之中，面對國王和調(diào)達，九色鹿是怎樣說的呢？出示該段文字，引導學生有感情地朗讀，進一步體會（你覺得哪些詞語最能表達自己的氣憤之意）。

3、當國王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而調(diào)達是一位靈魂骯臟的小人后，他是怎樣做的呢？這又是為什么呢？

4、從這一個故事中，你懂得了什么道理？

四、復述課文

1、組織學生練習選擇自己喜歡的形式繪聲繪色地講述或表演故事。

2、指名學生復述有關段落。

五、布置作業(yè)

1、把《九色鹿》這個故事講給親人或同學聽。

2、搜集一個你喜歡的民間故事，或上網(wǎng)查找一個關于敦煌壁畫中的其它故事。

板書設計：

見義勇為

九色鹿　品行高尚　不求回報

守信

調(diào)達靈魂骯臟　背信棄義

恩將仇報