設計意圖

在和平與戰(zhàn)亂，歷史與現(xiàn)時的對比中，在具體的歷史數(shù)據(jù)中與文本產生共鳴；在聲像情境中實現(xiàn)文本、誦讀、想象、情感的整合；在與文本的對話中內化為鮮明的情感，在遷移寫作中催生心靈的震撼。

學習目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀整首詩。

2．感知詩歌遞進等表達方式。

3．通過聯(lián)想，感悟新中國成立時的自豪之情。

4．激發(fā)內心蘊藉著的愛國愛黨熱情，用自己的個性化的方式表達中華少年建設中華的堅強決心。

課前準備

開國大典的部分資料、方陣圖片、《春天的故事》音樂。

教學流程

一．入情——回顧歷史

（一）在方陣中感受自豪

1．讀出你的自豪

同學們，我們看到過各種方陣：奧運會上運動員入場，廣播操比賽時的退場，閱兵儀式的進行……那整齊的動作，一致的步調給人以震撼和美感。讀一讀下面的一首小詩叫《我們的方陣》，說說我們是誰？

（課件出示）天安門廣場，閱兵儀式，少年

2．說出你的自豪

剛才大家讀了這段話，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？

師生開始互動交流

3．誦出你的自豪

時光倒轉，假如我們同學現(xiàn)在天安門廣場，我們吹著小號，踩著鼓點，我們回憶歷史，想起我們的英勇，讓我們一起誦出自豪。

（二）在方陣中感受愛國

生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童遭受到哪些情況？他們是怎樣面對苦難和歷史的？談到這些，此時你的內心騰起了怎樣的情感？

二．動情——感受幸福

（一） 研讀詩文

1．播放音樂《春天的故事》

聽著音樂，讀著這首詩，你仿佛又看到了什么？春天的故事是指什么？

2．我們的方陣在春天中成長。

坎坷、沼澤、雨露、陽光有什么象征意義？

3．這首詩的四小節(jié)有什么特點？（遞進）

自己再去讀課文，你能根據(jù)每小節(jié)的內容把作者心中想法說出來嗎？

（二）直面數(shù)據(jù)

1．下面請同學來看一組數(shù)據(jù)：

在過去10年里，200多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒。伊拉克每個月約有5000名兒童死亡，是世界上5歲以下兒童死亡率最高的國家之一，每8名兒童中就有1名以上在5歲前夭折。

87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。

阿富汗，每四個孩子中就有一個不到周歲生日就死去；每5名兒童中就有3名在戰(zhàn)亂中失去了一位親人；在阿富汗境內仍有1000萬顆地雷，而被地雷炸死者中34%是兒童。

讀著這些文字，哪些數(shù)據(jù)刺痛了你的眼睛？

2．歷史猶如長夜，淹沒了孩子的笑聲，而現(xiàn)在迎來黎明，迎來了春天的故事。對比歷史和現(xiàn)在，對比戰(zhàn)爭中的孩子和我們現(xiàn)在的生活，此時此刻，你有什么話想對誰說你呢？

課件： ，我想對你說：

三．激情——展望未來

短暫的40分鐘的課堂道不盡我們心中的期盼，雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們可以不斷壯大和平的力量。1949——2009，國慶六十周年，正值祖國的六十大壽。讓我們通過我們的方陣帶去我們的渴望，帶去我們的共同的聲音吧！

（學生起立，步伐一致，模擬踏方步。）

四．扇情——堅定決心

1．引讀課文：

“少年強則國強，少年富則國富。”我想，不久以后，我們的祖國會在由兩億少年兒童組成的巨大“方陣”中變得更強大。

讀課文——

3．展現(xiàn)美好未來

有了大家的祝福，有了大家為 “維護和平，制止戰(zhàn)爭”而努力，我們相信，總有一天我們的歌聲和白鴿一起放飛在世界的各個角落，我們的世界不再有戰(zhàn)爭，我們在黨的關愛下，充滿鮮花和歡聲笑語。最后讓我們伴隨耳畔熟悉的音樂——《我們是共產主義接班人》，祝愿我們的黨和祖國更加強大。