教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生用瀏覽和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，欣賞精彩片段；

2、引導(dǎo)學(xué)生了解《朝花夕拾》產(chǎn)生的時(shí)代背景，魯迅的寫作動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的閱讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解全書內(nèi)容，提高學(xué)生理解水平；

2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；

預(yù)習(xí)要求：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，搜集有關(guān)資料；

課時(shí)：一教時(shí)

教學(xué)過程

一、魯迅其人與時(shí)代背景

1、 指名學(xué)生介紹魯迅，教師視情況補(bǔ)充。

2、 指名學(xué)生介紹《朝花夕拾》，教師視情況補(bǔ)充。

（魯迅，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人。原名周樹人，浙江紹興——典型的江南水鄉(xiāng)——人，出身于破落的封建士大夫家庭。1881——1936，先后在南京、日本、北京、廈門等地學(xué)習(xí)、教書；1927年10月到上海，直到逝世。肺病，55歲。幾十萬人自發(fā)為其送葬。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”

《朝花夕拾》是魯迅惟一的一本回憶性散文集。一共10篇。后來又加了“小引”和“后記”。基本寫于1926年。當(dāng)時(shí)魯迅在北京工作，北洋軍閥政府鎮(zhèn)壓進(jìn)步學(xué)生，發(fā)生三·一八慘案，魯迅支持學(xué)生，受到通緝，四處躲藏，后來到廈門大學(xué)任教，備受保守勢(shì)力的排擠�？鄲�，憤懣，正如《小引》中所說：“浪跡天涯，雖生之日，猶死之年。”于是便想起了往事。）

二、《朝花夕拾》的主要內(nèi)容

1、 童年的溫馨，充滿趣味的童心世界

①《小引》§4

②《從百草園到三味書屋》：“有無限的趣味……”

③《狗·貓·鼠》§9（喜歡小動(dòng)物）

④《無�！穼�(duì)民間藝術(shù)、地方習(xí)俗充滿興趣。對(duì)連環(huán)畫、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和目連戲等，都有著濃烈的興趣與愛好。

2、 童年的壓抑與傷害

①《五猖會(huì)》中“背書”一段（父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈。）

3、 青年時(shí)代沖破家庭束縛，探求、抉擇人生道路

①《瑣記》學(xué)地學(xué)、礦物學(xué)（金石學(xué)）、赫胥黎《天演論》

②《藤野先生》 到東京學(xué)醫(yī)，后來又棄醫(yī)從文。從此走上文學(xué)道路，畢身以喚醒國(guó)民精神為己任，同反動(dòng)落后作斗爭(zhēng)。

4、 懷念親人師友

①喜歡的人（“無常”、長(zhǎng)媽媽……）

②敬重的人（藤野先生、壽鏡吾）

③同情的人（范愛農(nóng)）

5、 作為“橫眉冷對(duì)千夫指”的戰(zhàn)士，魯迅先生從來沒有忘記過戰(zhàn)斗。

①《父親的病》中對(duì)“庸醫(yī)”的諷刺；

② 對(duì)中醫(yī)的偏見：“紹興幾個(gè)名醫(yī)，”借行醫(yī)詐取病人錢財(cái)，痛恨迷信與落后；

③ 《瑣記》衍太太：居心險(xiǎn)惡的人；

④對(duì)黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)的還擊、痛斥；

三、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》導(dǎo)讀

聽錄音，思考并做圈點(diǎn)標(biāo)注，思考長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么人？有著怎樣的性格特征？“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的態(tài)度有怎樣的變化？

（阿長(zhǎng)，即長(zhǎng)媽媽，紹興東浦大門樓人，生于約1850年前，死于1899年4月。長(zhǎng)媽媽是魯迅兒時(shí)最熟悉最了解的一位農(nóng)村婦女，魯迅對(duì)她有著非常深厚的感情。這位“老年的女工”，是一位一向帶領(lǐng)著魯迅的保姆，魯迅母親和許多人都客氣地稱呼她為長(zhǎng)媽媽，只有祖母叫她阿長(zhǎng)，魯迅平時(shí)則親切地叫她“阿媽”。除本文外，在《朝花夕拾》《狗·貓·鼠》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》等文中也都寫到過長(zhǎng)媽媽，可見她對(duì)魯迅影響之深。本文則是魯迅比較集中地描寫她的一篇散文。長(zhǎng)媽媽的丈夫姓余，沒有子女，過繼來的兒子叫五九，是一個(gè)裁縫師傅�！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》正是寫阿長(zhǎng)這樣一個(gè)淳樸善良而又迷信落后的勞動(dòng)?jì)D女給少年魯迅心理上的影響，抒發(fā)了作者對(duì)她的誠(chéng)摯深厚的感情。全文最突出的的典型事件是：當(dāng)我“渴慕《山海經(jīng)》”到處尋找未見、“買罷，又沒有好機(jī)會(huì)”的時(shí)候，并不識(shí)字而且把“山海經(jīng)”聽如“三哼經(jīng)”的長(zhǎng)媽媽，后來卻把《山海經(jīng)》買來了。“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”在《狗·貓·鼠》中所計(jì)較的長(zhǎng)媽媽一腳踏死“我”所喜歡的隱鼠那種怨恨，“從此完全消滅了”。）