【教學目標】：

1、通過學習課文，讓學生初步了解我國最大的書法藝術(shù)寶庫——西安碑林的概況，對中國博大精深的書法藝術(shù)有個初步認識，培養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛文化的情感和學習書法的興趣。

2、讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫書法特點的詞語和句子，運用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活情境、查找詞典等方法理解詞句，體會書法家嚴謹、刻苦求學的品質(zhì)。

3、學習搜集、篩選資料，培養(yǎng)綜合性學習、合作學習能力。

4、通過以解說員介紹的方式，培養(yǎng)學生口語交際能力。

【教學重點、難點】：

1、 初步了解文中書法家書法藝術(shù)的特點。學生對書法知識的認識較少，對書法家書法特點的認識有一定難度。

2、有感情讀文，讀出四位書法家各自不同的書法特點和人格魅力。

【教學準備】：制作課件

【教學時間】：1 課時

【教學過程】：

一、導入課文

在漫長的演變發(fā)展的歷史長河中，漢字一方面起著思想交流、文化繼承等重要作用，另一方面它本身雙形成一種獨特的造型藝術(shù)，這就是書法，書法是我國藝術(shù)的精華。今天老師要帶同學們游覽我國最大的書法藝術(shù)寶庫----西安碑林，那里不僅是中國古代文化經(jīng)典刻石的云集之地，也是歷代著名書法藝術(shù)珍品的薈萃之地。（板書課題）齊讀。

二、指導寫字揭題

1、指導寫“碑”字，體會碑是石頭做的。

2、放四塊碑文的圖片，感受今天學的碑是什么樣子的？

3、師簡介文章第一自然段，引出這么多的碑聚集在一起，就稱之為“薈萃”，理解“薈萃”的意思。

三、初讀課文 10分

1、打開課文，這篇課文屬本冊教材的一篇選讀文章，請你們充分運用已具有的學習能力，獨立閱讀思考，并與同學一道研究探討學文�？纯次靼脖�林中有些什么名碑？帶著這個問題讀文，把文讀通讀順。把難解難讀的字詞畫記下來。

2、積累詞語，詞語解釋

遒勁郁勃（qiú jìng yù bó ）：雄健有力，具有生氣。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。

端莊雄偉：端正莊重，氣勢龐大。

博采眾長：廣泛的采取眾人的長處。觀摹（guān mó）：觀察模仿。

嚴謹（yán jǐn ）：嚴密謹慎。

薈萃（huì cuì）：（英俊的人物或精美的東西）會集；聚集。

3、在篇章結(jié)構(gòu)的安排上，作者用了什么寫法。（指導分段，體會總分總的寫法。

課文介紹的幾位著名書法家，

出示重點詞語（四位作者名字），

四、感悟文本：15分

（多媒體出示代表作）

1、課前，老師請大家預習了課文，剛才，大家又讀了課文，你能簡單地介紹其中一位書法家的書法藝術(shù)特點嗎？（從書法家書法特點、代表作品等方面）

王羲之：瀟灑清秀（《蘭亭集序》——天下第一行書、王羲之作品真跡已經(jīng)失傳，碑林中的《大唐三藏圣教序碑》是唐朝的懷仁和尚集王羲之的字而成的

歐陽詢：骨氣勁峭，法度嚴整，自成一家，人稱“歐體”（《九成宮醴（禮）泉銘》《皇甫誕碑》）

顏真卿：楷書端莊雄偉，行書遒勁郁勃，用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤，字的屈折處圓而有力，人稱“顏體”（《顏勤禮碑》、《多寶塔感應碑》、《自書告身貼》、《祭侄文稿》等）

柳公權(quán)：骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴謹。人稱“柳體”，世人有“顏筋柳骨”的說法。（神策軍碑、玄秘塔碑）

2、根據(jù)學生回答，相機理解書法家書法藝術(shù)特色。

3、指導朗讀：能通過你的朗讀讓大家感受書法家不同一般的書風嗎？讀出書法特點及書家個性。

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)這些不同朝代的書法名家，藝術(shù)風格獨特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)�，真可謂名碑薈萃啊！難怪作者這樣贊嘆——點擊第六自然段。（生讀）

4、小結(jié)：剛才大家通過自學課文，我們領(lǐng)略了四種書體，你們知道碑林中還有哪些書體？

師：面對碑林，你會怎樣贊嘆——生讀；面對書法名家，你會怎樣贊嘆——生讀；面對外國游客，你會怎樣夸耀——生讀

小結(jié)：名碑薈萃，美不勝收，名家名書，各有千秋，藝術(shù)瑰寶，閃爍光彩。

五、當當解說員 8分

1、師：來，我們今天活學活用，當當西安碑林的志愿解說員，作為一名出色的解說員，了解了書中幾位書法名家的作品還不夠，如果能了解更多有特色的碑石和書法家的軼聞趣事，就能使我們的解說更加精彩，有魅力，給游客留下深刻的印象。選擇一位你喜歡的書法家，了解這位書法家的藝術(shù)風格和軼聞趣事等相關(guān)資料，練習解說。

小結(jié)：在書法藝術(shù)長河中，群星璀璨，人才輩出。無論哪一位書法家的作品無不體現(xiàn)了他本人的個性品質(zhì)，創(chuàng)作意念和思想情感，他們那種勤奮好學的精神、做人的準則，高尚的情操，都是我們學習的楷模。

2、課件出示：（欣賞各類書法作品。）

六、展示學生作品 7分

我們班也有一些從小就學習書法的同學，現(xiàn)在請他們帶著自己的作品來說說自己的學書體驗。剛剛我們當了解說員，誰來當當小記者采訪一位小書法家。

羅老師很喜歡書法，我寫了一副字，送給同學們，我們一起共勉。用筆在心，（心正則筆正）

七、總結(jié)全文

作為華夏炎黃子孫，龍的傳人，我們要繼承和發(fā)揚祖國文化，讓我們從現(xiàn)在做起，認認真真去寫字，堂堂正正去作人！

【附板書】 王羲之 瀟灑清秀

名碑薈萃 歐陽詢 骨氣勁峭 法度嚴整

美不勝收 藝術(shù)瑰寶 顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃

柳公權(quán) 骨力遒勁 結(jié)構(gòu)嚴謹