[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.能獨(dú)立閱讀說(shuō)明書，會(huì)按照說(shuō)明書制作小臺(tái)燈；

2.知道說(shuō)明書的寫作方法：要抓住事物特征，用詞要準(zhǔn)確，條理要清楚；

3.對(duì)照?qǐng)D例修改說(shuō)明書，初步學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明書。

[教學(xué)重點(diǎn)]

根據(jù)說(shuō)明書獨(dú)立制作玩具小臺(tái)燈，知道說(shuō)明書的寫作方法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

根據(jù)圖示寫不倒翁制作說(shuō)明書。

 

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，一個(gè)布娃娃，一輛小汽車，一把小手槍，或者是一個(gè)不起眼的小玩意等等，是否曾使你們愛(ài)不釋手？我想，這些小玩具曾經(jīng)定是你們不可或缺的伙伴，是嗎？

2.大家回憶一下，有沒(méi)有制作或拼裝過(guò)一些玩具？

3.我們要拼裝或制作玩具時(shí)，必須要有一樣什么東西？

4.對(duì)，說(shuō)明書，這是制作玩具所必備的。接下來(lái)，我們就來(lái)看說(shuō)明書做玩具小臺(tái)燈。

二、研讀說(shuō)明書

1.(出示“玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書”)關(guān)于如何讀懂說(shuō)明書,我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò),誰(shuí)來(lái)回憶一下，我們要怎么做才算真正讀懂說(shuō)明書？

2.提取關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)材料、明確做法中的每一個(gè)步驟。

3.認(rèn)識(shí)材料，說(shuō)制作步驟。

三、制作小臺(tái)燈

學(xué)生對(duì)照說(shuō)明書獨(dú)立制作小臺(tái)燈，教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

四、修改說(shuō)明書

1.對(duì)照“做法”中的幾個(gè)步驟，做錯(cuò)的那位同學(xué)哪一步做錯(cuò)了？在說(shuō)明書中把他沒(méi)有做對(duì)的那一步畫下來(lái)。

2.指名學(xué)生回答

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”這句話劃上紅線。

3.為什么有些同學(xué)和第二位同學(xué)一樣都在第三步出錯(cuò)了呢？對(duì)，這和說(shuō)明寫得不夠清楚也有關(guān)系。你能把這部分的文字說(shuō)明修改得更加清楚、明白嗎？

4.匯報(bào)交流。

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將句子改為“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。”

五、學(xué)寫說(shuō)明書

1.（出示制作不倒翁的圖示）這是一幅什么玩具的制作圖？

2.如果請(qǐng)你寫一份不倒翁制作說(shuō)明書，應(yīng)該從幾方面來(lái)寫？

3.仔細(xì)看圖，你覺(jué)得需要哪些材料？

4.制作這個(gè)不倒翁需要哪幾個(gè)步驟？

5.除了這兩個(gè)方面，你覺(jué)得寫說(shuō)明書的時(shí)候還要注意什么？（格式要正確，條理要清晰，用詞要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔）

6.學(xué)生練習(xí)寫說(shuō)明書

7.交流點(diǎn)評(píng)說(shuō)明書

[作業(yè)設(shè)計(jì)]

1.按要求修改不倒翁制作說(shuō)明書；

2.制作一個(gè)不倒翁。