第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第一部分（板書：堅(jiān)持寫日記）

二、指導(dǎo)觀察。

第一頁(yè)——上半部分——左上圖：

1、說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么？

2、小結(jié)：一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記，可以將日記收集整理出版。

3、寫日記有什么好處呢？

（1）能為自己提供寫作的機(jī)會(huì)，提高寫作水平。

（2）通過(guò)對(duì)看到的聽到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

（3）一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘，寫日記可以克服這一點(diǎn)。（俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。）

（4）寫日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。

完成如下板書：

提高寫作水平　　提高認(rèn)識(shí)水平　　克服遺忘　　積累資料

第一頁(yè)——上半部分——右邊小圖：

1、畫面上有什么人，在干什么？

2、過(guò)渡：寫日記有什么樣的要求呢？該寫些什么內(nèi)容呢？

第一頁(yè)——下半部分：

1、說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人、在什么地方、干什么？

2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

（1）要持之以恒。

（2）看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

（3）用自己的語(yǔ)言寫想說(shuō)的話。

3、小結(jié)：寫日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容比較豐富，可以寫長(zhǎng)一點(diǎn)，如果覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō)，可以寫短一些（“有放話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”）。

板書設(shè)計(jì)：

提高寫作水平

提高認(rèn)識(shí)水平

克服遺忘

積累資料

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生日記

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察第二、三頁(yè)——左上、右下角：

1、這兩幅圖畫的是什么？說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的姿勢(shì)、態(tài)度怎樣，桌面上文具擺放得怎樣，用的什么本子？

第二、三頁(yè)——中間：

1、讀讀這些日記。

2、討論：這些日記內(nèi)容怎樣？字寫得怎樣？日記有什么特別的格式？

板書：　年　月　日　　星期　　天氣

3、小結(jié)：書寫日記時(shí)與作文一樣，注意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。

4、看了這三篇日記，你有什么體會(huì)？

二、總結(jié)：

魯迅先生一生堅(jiān)持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)；雷鋒寫下了大量的日記，留下了自己成長(zhǎng)的足跡。很多在事業(yè)上有成就的人都有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，這對(duì)于他們事業(yè)的成功很有幫助。我們是四年級(jí)的學(xué)生了，一方面有一定的寫作能力，另一方面，今后的道路還很長(zhǎng)，如果養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，對(duì)于今后的成才是大有幫助的。

板書設(shè)計(jì)：

年　月　日　　星期　　天氣

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)觀察第四、五頁(yè)圖畫，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求。

2、養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策；使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

書籍是人類的精神食糧。著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“愛書吧，書籍是人類進(jìn)步的階梯。”今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”之第二部分（板書：愛護(hù)圖書）。

二、指導(dǎo)觀察。

上面兩幅：

1、圖畫的是什么地方？書架上圖書保管得怎樣？

2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？

3、結(jié)合圖畫，說(shuō)說(shuō)怎樣愛護(hù)圖書？（從怎樣整理、擺放、修補(bǔ)、翻看等方面討論）。

（1）圖書要分類整理和擺放，以便查找或借閱。

（2）要保持書架的清潔，營(yíng)造良好的藏書環(huán)境。

（3）翻看圖書動(dòng)作要輕，看到某處不能隨便打個(gè)折，而應(yīng)使用書簽或者書中的絲線。

（4）不要把書卷起來(lái)看。

板書：分類整理和擺放　保持清潔　動(dòng)作輕柔　不打折　使用書簽等不卷書

4、對(duì)照上述要求，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么看書的，存在哪些問(wèn)題，該怎樣糾正？

下面三幅：

1、分別說(shuō)說(shuō)三幅圖的內(nèi)容。

左下角：

（1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？

（2）修補(bǔ)圖書時(shí)要準(zhǔn)備哪些物品？修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意什么？

（修補(bǔ)時(shí)要細(xì)心，盡可能把破損的地方修補(bǔ)好；如果圖書卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時(shí)間，使卷角處保持平整。）

中間：

修補(bǔ)圖書時(shí)要兩人互相配合，提高修補(bǔ)質(zhì)量。

右下角：

說(shuō)說(shuō)自己是怎樣到圖書館借書的？是否遵守圖書館制度，是否做到愛護(hù)圖書。

三、修補(bǔ)圖書練習(xí)：

把計(jì)算機(jī)課本和《古詩(shī)文誦讀》這兩本書的破損處修補(bǔ)好。

四、提出至期末進(jìn)行一次書籍保管狀況的評(píng)比。

板書設(shè)計(jì)：

分類整理和擺放　　

保持清潔　動(dòng)作輕柔　　

不折角　　使用書簽等 不卷書 （課前思考和教學(xué)反思在下一頁(yè)）

課前思考：

本冊(cè)開篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,既然是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開來(lái)，習(xí)慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過(guò)無(wú)數(shù)次重復(fù)實(shí)踐來(lái)養(yǎng)成，而不是靠理論學(xué)習(xí)而養(yǎng)成。

本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是讓學(xué)生學(xué)寫日記，更重要的是如何讓他們懂得寫日記的重要性，能在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的一生收益匪淺。

[課前思考]

我班學(xué)生從一年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)開始嘗試寫日記，基本掌握了日記的格式，但是如何把內(nèi)容寫具體，做到堅(jiān)持天天寫日記，這需要培養(yǎng)良好的寫日記習(xí)慣。教學(xué)中，我準(zhǔn)備先找出寒假中學(xué)生所寫的優(yōu)秀日記在班上進(jìn)行交流，再由文學(xué)巨匠交流的寫日記方法引導(dǎo)學(xué)生交流想法，明確寫日記的意義，尤其是能為自己提供寫作機(jī)會(huì)，提高寫作水平。讓學(xué)生更重視寫日記。同時(shí)，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督機(jī)制，開展班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比和展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。