教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)孩子對家人的愛心。

2．學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會(huì)塑造人物形象的多種方法，感受文學(xué)作品的寫作特色。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．揣摩課文語言的方法，體會(huì)文學(xué)作品中感人的片段，從而培養(yǎng)學(xué)生對家人的熱愛，體會(huì)親情的概念。

2．文章中重點(diǎn)語句的揣摩，以及學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前先學(xué)（預(yù)習(xí)作業(yè)）

（1）給加點(diǎn)字注音：

咕噥（ ）噗噗（ ）發(fā)綹（ ）屢次（ ）顫動(dòng)（ ）胸脯（ ）

兜起來（ ）馬鬃（ ）詛咒（ ）兩頰（ ）鑲銀（ ）嗅煙草（ ）

（2）多音字組詞：

脯：（ ）_______、（ ）_______ 顫：（ ）_______、（ ）_______

（3）理解詞語：

咕噥___________________________ 詛咒__________________________________

豐潤__________________________ 五光十色________________________________

3．把握文章主要內(nèi)容。自主閱讀課文，思考以下問題：

①高爾基童年的朋友是誰？作者是如何評價(jià)這個(gè)朋友的？

 

②文中是從哪幾個(gè)方面塑造“朋友”這個(gè)形象的？找出有關(guān)語句并深入體會(huì)“朋友”，對“我”深深的愛意。

 

 

③找出文中你認(rèn)為寫得最為精彩的語句或段落并寫出欣賞的理由。

 

 

二、口語訓(xùn)練

口頭作文：以“我的童年的朋友”為題口頭作文

三、預(yù)習(xí)檢測：

1、給下列加點(diǎn)字注音，并把拼音寫在相應(yīng)的橫線上。

顫動(dòng) （ ） 噗噗 （ ） 咕噥 （ ）（ ）

露出 （ ） 發(fā)綹 （ ） 馬鬃 （ ）

2、根據(jù)拼音，在下面相應(yīng)的橫線上寫出正確、規(guī)范的漢字。

（yìnɡ） 付 （zǔ zhòu）

豐（rùn） （chénɡ） 罰

3、你對本文作者高爾基有多少了解，說說你所搜集的資料。

四、整體感知

讀課文

我和外祖母是什么關(guān)系？結(jié)合課文語句闡述。

五、釋疑解難

請同學(xué)把在“課前先學(xué)”中的疑問提出來，師生共同探討，合理解決。

六、精讀探究

成為朋友需要很多的條件，作為長輩，要成為小孩子的朋友，顯然更難。外祖母是如何做到的呢？請大家打開課本來尋找答案！請用自己最喜歡的讀書方法再讀課文。思考：

1.外祖母為什么會(huì)成為小高爾基的童年朋友？請結(jié)合文章內(nèi)容來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(明確:外祖母的平等、關(guān)愛、尊重等等使她成了“我”的朋友，這一切都源于一個(gè)字——“愛”，只不過她的愛并不像我們想象的那樣轟轟烈烈，而是一些平常我們都不太注意的小事)

2. 外祖母的愛使她成了“小高爾基”的朋友的同時(shí)小高爾基也是愛他的外祖母的，他雖沒有說“外祖母我愛你”這樣的話，但是他將對外祖母的感情化為了精彩的文字，請同學(xué)們仔細(xì)研讀文章，從文字中尋找那份愛。請結(jié)合文章內(nèi)容，自選角度探究“我”對外祖母的愛。

例：細(xì)節(jié)描寫、修辭手法、寫作方法等,學(xué)生細(xì)讀、交流（頭發(fā)、聲音、眼神、動(dòng)作）

(明確:高爾基將對外祖母的觀察表達(dá)在文字中，將感情融化于細(xì)節(jié)中。語言細(xì)膩，飽含感情。正是如此，使得外祖母形象成為俄羅斯文學(xué)乃至世界文學(xué)中最有藝術(shù)魅力的光輝形象之一。)

3.有人認(rèn)為《童年的朋友》課文中有一處逗號用錯(cuò)了，是多余的，你認(rèn)為呢？

原文如下：“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。”

七、拓展實(shí)踐

愛是相互的，或許高爾基永遠(yuǎn)無法報(bào)答外祖母對他的愛，或許現(xiàn)在的我們難以報(bào)答親人對我們的愛，但我們可以和高爾基一樣表達(dá)出對愛的感激�，F(xiàn)在學(xué)校布置一項(xiàng)作業(yè)即“給父母寫一封感謝信”，感謝父母十幾年來的養(yǎng)育之恩。老師希望看到你們對父母愛的感言，老師更希望你們能模仿高爾基這篇文章的寫作方法和技巧，表達(dá)出你們細(xì)膩而真摯的愛�？斩吹恼Z言，是不能真正地打動(dòng)老師的。

八、達(dá)標(biāo)檢測

美文賞讀

送報(bào)的少年

放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了!”

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

驕陽似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圃臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

7月下旬的一天，少年來送報(bào)時(shí)對我說：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線!”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說；“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了，還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……，我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床!”

兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了!”

我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了!”

兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)!”

一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩予般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一掉：“換份干的來，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒予推進(jìn)房里。

轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。”

我隨口問：“那你呢?”

少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”

我驚訝得不知說什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵!”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

1、細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中顯現(xiàn)小說情節(jié)發(fā)展的語言標(biāo)志：

開端：__________ 發(fā)展：______________ 高潮和結(jié)局：_________________

2、從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運(yùn)用了__________________ 的手法來表現(xiàn)主人公。

3、引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話： ____________________________________________________

4、在下面一段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

5、文章結(jié)尾處畫橫線的句子在小說內(nèi)容上主要有這樣兩個(gè)方面的表達(dá)作用：

①____________________________________________________

②____________________________________________________

6、下面有三個(gè)小題，請你任選一個(gè)（在其序號上打鉤）并答題。

①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

②從這篇小說中找出一例，說明行動(dòng)的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

③從這篇小說中找出兩例，說明環(huán)境的描寫是為表現(xiàn)人物服務(wù)的。

例：____________________________________________________

表現(xiàn)了：____________________________________________________

美文賞讀參考答案

1、放暑假的時(shí)候 七月下旬的一天 轉(zhuǎn)眼到了8月底

2、對比

3、今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！

4、凌晨5點(diǎn) 兩百多戶人家 一萬八千多級臺階（或：凌晨5點(diǎn)就起床 為兩百多戶人家送報(bào) 爬一萬八千多級臺階）

5、①表明少年的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境不好 ②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格（表達(dá)與此相近即可）

6、言之成理即可，略。

板書：

童年的朋友

高爾基

理解

外祖母 寬容 “我”

尊重