學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、初步了解通訊的一些基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文是如何通過(guò)精心選材、巧妙組材來(lái)展示人物精神品質(zhì)的。

2、理解文章內(nèi)容，能夠體會(huì)文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法，多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物與主旨的方法。

（二）過(guò)程與方法

在對(duì)南極的探討中，揭開(kāi)南極的神秘面紗；先在總體上把握文章的內(nèi)容，解決課文重點(diǎn)，然后通過(guò)對(duì)女畫(huà)家行為、心理、精神的感受，領(lǐng)悟文章主旨，語(yǔ)言、表達(dá)方式以及修辭手法的教學(xué)貫穿其中。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

從女畫(huà)家和南極人身上感受到民族的膽識(shí)與氣概，領(lǐng)悟崇高的南極精神，增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、 通訊的特點(diǎn)

2、 南極精神

教學(xué)難點(diǎn)

1、 表現(xiàn)南極精神的方法

2、 語(yǔ)言特點(diǎn)的分析

3、本文是一篇以表現(xiàn)一位向往南極的女畫(huà)家和我國(guó)南極考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌“南極精神”為主題的通訊。

通訊是廣義的新聞，一般是記敘文，用敘述、描寫(xiě)等多種方法報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事件。通訊不同于消息，它的實(shí)效性不及消息，但內(nèi)容比消息更詳盡、更具體、更形象。通訊允許作者有較充裕的時(shí)間搜集材料，從而選擇更典型的事例，更全面深入的反映事物的本質(zhì)；同時(shí)作者還可以綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，把事實(shí)報(bào)道得更加生動(dòng)形象。通訊是報(bào)刊宣傳的基本題材之一，具有內(nèi)容真實(shí)，詳細(xì)具體、形式自由靈活、表達(dá)方式多樣、語(yǔ)言生動(dòng)形象等特點(diǎn)。通訊的類型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等；最常見(jiàn)的是：人物通訊和事件通訊。

《三個(gè)太陽(yáng)》是以寫(xiě)人為主的文藝通訊。

標(biāo)題“三個(gè)太陽(yáng)”，直接取自女畫(huà)家為中國(guó)南極長(zhǎng)城站所畫(huà)壁畫(huà)的內(nèi)容．既緊扣畫(huà)家的畫(huà)，又突出南極的特點(diǎn)：沒(méi)有黑夜，正如南極考察隊(duì)員開(kāi)拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長(zhǎng)，給讀者以充分想像、深入思考的余地。

這篇通訊記敘了中國(guó)女畫(huà)家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國(guó)長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫(huà)立傳的經(jīng)過(guò)， 表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。

4、有關(guān)南極的資料

南極大陸是世界上最孤立的大陸：周圍被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲950千米。

南極大陸世界上最寒冷的大陸：最溫暖的沿海地區(qū)平均溫度-17C—20C左右，最寒冷的內(nèi)陸地區(qū)平均溫度-30C—55C左右。

南極大陸世界上最高的大陸：

南極大陸世界上最干燥的大陸、

南極大陸世界上風(fēng)最大的大陸、

南極大陸世界上河流最少的大陸。

二、初讀課文

1、講述參考書(shū)上的旁批。

2、本文敘事線索是什么？

線索-——畫(huà)家的切身感受。時(shí)間順序，部分結(jié)合插敘。

3、認(rèn)識(shí)女畫(huà)家

找出并概括有關(guān)女畫(huà)家的主要經(jīng)歷事情；并與文中小標(biāo)題比較優(yōu)劣

（1）歷盡周折，申請(qǐng)成功。

（2）投放漂流瓶。

（3）踏上南極，參加建設(shè)。

（4）生日之夜，感慨良多。

（5）艱苦創(chuàng)作“三個(gè)太陽(yáng)”壁畫(huà)。

4、女畫(huà)家體驗(yàn)到了怎樣的南極生活?-------------艱苦。你能從文中找到能表現(xiàn)艱苦生活的具體內(nèi)容嗎?

5、分析文章的層次并依據(jù)參考書(shū)串講課文。

三、深入理解課文

（一）分析第一部

1、女畫(huà)家申請(qǐng)去南極，遇到了哪些周折？

開(kāi)始名額擠不上；性別不方便；行業(yè)不對(duì)口；經(jīng)費(fèi)得部分自籌等。

2、這部分插敘有什么作用？

這樣寫(xiě)既可以交代清楚事情的緣由，使內(nèi)容完整；又以女畫(huà)家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。

3、想像與創(chuàng)造

朗讀第15、16段，體會(huì)女畫(huà)家臨近南極后，向大海投下一個(gè)漂流瓶的情景；請(qǐng)你以此為開(kāi)頭，展開(kāi)想像，創(chuàng)作一個(gè)故事。比一比，看誰(shuí)的更精彩。

（二）研討課文第二部分第8一12自然段。

1、討論并回答下列問(wèn)題

①“心里卻裹著一團(tuán)火”的意思是什么?

內(nèi)心充滿了一種對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱情。

②“我們大家都應(yīng)該是畫(huà)家，每人添一筆，把長(zhǎng)城站畫(huà)得更美麗!”這句話的深刻含義是什么?

我們每一個(gè)人都應(yīng)該為長(zhǎng)城站奉獻(xiàn)自己的一份力量，把長(zhǎng)城站建設(shè)得更美麗。

③“給他一架飛機(jī)他都敢拆”這一句反映了測(cè)繪工程師什么樣的性格特征?

富有大膽探索科學(xué)的精神。

④這些南極人身上有什么共同點(diǎn)？

熱愛(ài)南極、獻(xiàn)身南極的精神。

⑤你認(rèn)為文中所指的“南極精神”是一種什么精神?

南極精神——探索自然，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神，為祖國(guó)、為事業(yè)而團(tuán)結(jié)拼搏的奉獻(xiàn)精神。

南極精神——就是我考察隊(duì)員在南極極端惡劣的自然條件下，朝氣蓬勃、不怕艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚�、團(tuán)結(jié)拼搏、豪邁樂(lè)觀、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

在第57—59段中所體現(xiàn)出來(lái)的南極精神的內(nèi)涵。

艱苦卓絕、不怕?tīng)奚�的團(tuán)隊(duì)精神

獻(xiàn)身事業(yè)、代代追求的民族膽略 和氣概。

2、分析人物形象

（1）考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：有著強(qiáng)烈的民族自尊心、高度的事業(yè)心和責(zé)任感、巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)(見(jiàn)第二部分第8段。)以及豐富的情感世界(見(jiàn)第三部分第4段。)。

其他隊(duì)員也各具以苦為樂(lè)、幽默、自豪的良好品質(zhì)。

（2）測(cè)繪工程師——吃苦受累，能力超群地球物理研究生——持之以恒，不畏艱苦，開(kāi)朗樂(lè)觀駁船駕駛員（長(zhǎng)城站郵局“局長(zhǎng)”）——思念親人，不忘教育兒子

（3）女畫(huà)家：獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛(ài)生活、充滿激情的良好氣質(zhì)，（從漂流瓶中字條的語(yǔ)言描寫(xiě)，從她同暴風(fēng)雪搏斗后的心理活動(dòng)，從她過(guò)生日接受同伴們祝賀時(shí)的情感流露……都可見(jiàn)一斑。）

（4）課文還寫(xiě)到了女畫(huà)家的父親，對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？

豐富了南極精神的內(nèi)涵，告訴讀者，我國(guó)一代代的科學(xué)家都做著美麗的南極夢(mèng)，也使女畫(huà)家的行為更加合理可信。

四、交流、感悟本文特色。

1、四個(gè)小標(biāo)題，領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)部分的文字。抓住那些最能表現(xiàn)中國(guó)婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國(guó)科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，以女畫(huà)家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫(xiě)鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。

2、線索清晰，構(gòu)思巧妙。全文以時(shí)間為順序，結(jié)合運(yùn)用了回憶。如第一部分先寫(xiě)去南極途中，再回憶申請(qǐng)始末，然后又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫(huà)家成行的曲折、艱難，造成懸念，引起讀者的興趣。各部分層次之間的過(guò)渡也都有一些表示時(shí)間或特定事物的詞語(yǔ)和句子連接，使全文渾然一體。

3、修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫(xiě)、抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。

寫(xiě)南極的海浪、狂風(fēng)，寫(xiě)南極的冰雪世界，寫(xiě)女畫(huà)家的形象和內(nèi)心感受，多處運(yùn)用了確切的比喻。如第三部分第8段，寫(xiě)“她像雕塑一般佇立在山頂”，給人一種莊嚴(yán)肅穆感。接著描繪女畫(huà)家眼中的南極冰原壯觀：“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍”，先寫(xiě)層層雪浪似大海波濤，由于風(fēng)吹雪飛，所以產(chǎn)生“奔騰不停”的感覺(jué)；再寫(xiě)座座山丘如龍宮寶殿，由于冰山閃亮透明，所以產(chǎn)生“晶瑩剔透”的視覺(jué)效果；繼寫(xiě)條條雪墻如銀龍，由于冷硬的風(fēng)的猛刮勁蝕，所以造成“翩躚起舞”的印象。這一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀圖，同雕塑般仁立的女畫(huà)家融為一體，構(gòu)成了人一與自然和諧相處的絕妙景致。擬人、反問(wèn)的運(yùn)用，以及記敘、描寫(xiě)、抒情、議論的綜合運(yùn)用，都使文章或生動(dòng)形象，或情滿行間，或深化中心，極富表現(xiàn)力和感染力。

4、語(yǔ)言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

5、最后“留下三個(gè)太陽(yáng)”，也是她的熱情的象征，南極太冷了，畫(huà)家要走了，希望有三個(gè)太陽(yáng)去暖和一下這些南極人。