教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力： 能聽出討論的焦點(diǎn)。

過程與方法： 訓(xùn)練有針對性的發(fā)表意見。

情感態(tài)度價值觀： 樹立正確的人生態(tài)度，培養(yǎng)誠懇，專注的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能辯出討論的焦點(diǎn)。

2、如何有針對性的發(fā)表意見。

教學(xué)難點(diǎn)： 情感的熏陶和培養(yǎng)

教學(xué)方法： 談話法 練習(xí)法

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、激趣導(dǎo)入新課

（由課前演講《近墨者黑》和《近墨者未必黑》引入）

對于近墨者到底會不會黑的問題，兩個同學(xué)發(fā)表了截然相反的看法。同學(xué)們，你們是如何看待的呢？同意××意見的請舉手，同意××看法的舉手。還有一批同學(xué)都沒有舉手。那你們的意見是什么？你看出他們意見的分歧在哪兒？（環(huán)境到底能不能影響人，人到底能不能做到脫離環(huán)境的影響）

找出問題的焦點(diǎn)：看樣子，如何對待環(huán)境的影響，關(guān)鍵在于主觀感受。

用辯證的眼光來看待事物，我們該如何看待這個問題？指名作總結(jié)性發(fā)言：如何對待環(huán)境的影響：環(huán)境對人的影響固然不可忽視，但關(guān)鍵是我們要學(xué)會能動地適應(yīng)環(huán)境，而不是消極地被環(huán)境所左右，要善于利用環(huán)境中的有利因素，抵御不利因素的影響。

剛才我們在聽演講中，就聽到兩個同學(xué)對同一個問題有著相反的看法。其實，我們在生活中，經(jīng)常會遇到這樣的例子：不同的人對同一個問題有著不同的看法，我們該如何去對待這種分歧？這就需要我們能聽出討論的焦點(diǎn)，有針對性地發(fā)表看法并解決問題。（板書課題）

二、走進(jìn)課本，明確目標(biāo)。

類似的爭論，我們常會聽到。早在一千三百多年前，唐太宗和侍臣們曾經(jīng)就“創(chuàng)業(yè)和守業(yè)哪一個難”的問題，進(jìn)行過一次討論。眾說紛紜，逐漸形成兩種有代表性的看法。一種以房玄齡為代表，他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的時候，社會黑暗，群雄競相起事，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)才能平定天下，可見創(chuàng)業(yè)難。一種以魏徵為代表，他們認(rèn)為帝王興起，一定是前朝衰敗混亂的時候，推翻那昏庸的君王，老百姓都擁護(hù)，天下的人都?xì)w順，天意人心都會給你機(jī)運(yùn)，所以創(chuàng)業(yè)是不難的。但是得了天下之后，就會驕傲，貪圖享受；老百姓想過安定的生活，可是徭役不停，賦稅太多，國家的衰敗常常由這些開始�？梢娛貥I(yè)之艱。如果你是唐太宗，你對這個問題會如何定奪？

三、自主學(xué)習(xí)教材72頁

1．把你認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來，同位之間交流。

2．怎樣才能做到“聽出討論的焦點(diǎn)，有針對性地發(fā)表意見”?

四、反饋交流

明確：要做到“聽出討論的焦點(diǎn)，有針對性地發(fā)表意見”就要注意三點(diǎn)：

1．先要有正確的態(tài)度，這態(tài)度就是誠懇，專注。

2．要對別人的發(fā)言內(nèi)容加以分析，吸取精華，抓住重點(diǎn)。

3．在聽話的過程中，還要注意當(dāng)時的語境、說話者的體態(tài)語、語氣、語調(diào)，從中捕捉更為完整、準(zhǔn)確的信息。

五、技能操作

1．吳儀出席一個有關(guān)侵權(quán)問題的會議，在會上，某國外交官說：“我們在和小偷打交道。”吳儀針鋒相對地說：“你們的博物館里有很多中國的東西，我們是在和強(qiáng)盜打交道。”有力地維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。聯(lián)系本文所學(xué)知識想一想，你認(rèn)為吳儀的辯駁地成功之處在哪里?

明確：(各抒已見，只要能分析出一點(diǎn)即可。)

2．聽下面的故事，回答問題。

過去，有父子倆趕一頭毛驢去趕集，一開始父子倆跟著毛驢走，不久就聽見有人說：“你看這兩個人有多傻，放著驢不騎，寧愿磨鞋子。”

這父子聽得有理，就讓兒子騎上去，自己跟著走，結(jié)果沒多久，有人又說：“兒子騎驢，老子跑路，成何體統(tǒng)。”這父子覺得有理，于是老小交換，老子騎驢，兒子走路。

再走不遠(yuǎn)，又有人說：“老的騎驢，小的走路，真夠狠心的。”這爺兒倆最后一商量就找一根杠子抬驢走。

沒走多遠(yuǎn)�？缟弦蛔�小橋．驢用力掙扎．三位一齊掉到河里。

(1)兩人鬧笑話的原因是什么?

(2)如果遇到類似的情況，你怎樣處理?

明確：(1)(因為兩人不加分析地聽，沒有自己的主見，這樣不算會聽。)

(2)(各抒己見。) ’

3．閱讀下面兩段話，要求能聽出兩段文字的分歧的核心。與同學(xué)進(jìn)行討論，能有針對性地提出自己的意見，或同意、或反駁、或補(bǔ)充、或修正。

甲：人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)彼此諒解。

乙：人都是有感情和尊嚴(yán)的，只要別人尊重你，你就應(yīng)當(dāng)體諒別人。

(小組自由討論。)

六、拓展訓(xùn)練

班級舉辦一次討論會，圍繞如何看待“流行音樂”的話題展開討論。同學(xué)們可自由發(fā)表看法。聽取其他同學(xué)發(fā)表各種見解時，要善于聽出不同意見的焦點(diǎn)和分歧所在，并適當(dāng)作些評論。

七、布置作業(yè)

在班級舉辦一次“中學(xué)生論壇”，圍繞如何看待“流行音樂”的問題展開討論。同學(xué)們可以自由發(fā)表看法。聽取其他同學(xué)發(fā)表各種見解時，要善于聽出不同意見的焦點(diǎn)和分歧所在，并適當(dāng)作些評論。