教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會聽出討論的焦點，有針對性的發(fā)表意見。

2、能力目標(biāo)：通過語言實踐提高口頭表達能力。

3、情感目標(biāo)：在討論中培養(yǎng)自信大方地表達觀點的態(tài)度。

教學(xué)重點及其難點

1、教學(xué)重點：學(xué)會聽出討論的焦點。

2、教學(xué)難點：有針對性的發(fā)表意見。

教學(xué)手段及其教學(xué)方法

1、教學(xué)手段：多媒體課件

2、教學(xué)方法：講析法、練習(xí)法

教學(xué)課時：1課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容及過程

1、閱讀短文，明確話題

（1）案例：唐太宗的侍臣們討論“創(chuàng)業(yè)和守業(yè)哪一個難”

（2）如何做到“聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見”

A 要聽出討論的焦點，先要有正確的態(tài)度，在聽之前就認(rèn)定人家的發(fā)言值得自己聽，值得咀嚼、借鑒、思考，也就是先要有虛懷若谷的態(tài)度。

B 在聽的過程中要對別人發(fā)言的內(nèi)容加以分析，吸取精華，抓住重點，“細(xì)心傾聽，集思廣益”。

C 在聽的過程中，還要注意當(dāng)時的語境，說話者的體態(tài)語、語氣、語調(diào)，從中捕捉更為完整、準(zhǔn)確的信息。

2、技能操作

（1）吳儀出席一個有關(guān)侵權(quán)問題的會議，在會上，某國外交官說：“我們在和小偷打交道。”吳儀針鋒相對地說：“你們的博物館里有很多中國的東西，我們是在和強盜打交道。”有力地維護了祖國的尊嚴(yán)。聯(lián)系本文所學(xué)知識想一想，你認(rèn)為吳儀的辯駁地成功之處在哪里?

（2）聽下面的故事，回答問題。

過去，有父子倆趕一頭毛驢去趕集，一開始父子倆跟著毛驢走，不久就聽見有人說：“你看這兩個人有多傻，放著驢不騎，寧愿磨鞋子。”

這父子聽得有理，就讓兒子騎上去，自己跟著走，結(jié)果沒多久，有人又說：“兒子騎驢，老子跑路，成何體統(tǒng)。”這父子覺得有理，于是老小交換，老子騎驢，兒子走路。

再走不遠(yuǎn)，又有人說：“老的騎驢，小的走路，真夠狠心的。”這爺兒倆最后一商量就找一根杠子抬驢走。

沒走多遠(yuǎn)。跨上一座小橋，驢用力掙扎，三位一齊掉到河里。

A 兩人鬧笑話的原因是什么?

B 如果遇到類似的情況，你怎樣處理?

（3）閱讀下面兩段話，要求能聽出兩段文字的分歧的核心。與同學(xué)進行討論，能有針對性地提出自己的意見，或同意、或反駁、或補充、或修正。

甲：人都是有感情和尊嚴(yán)的，既需要他人的體諒，又有義務(wù)彼此諒解。

乙：人都是有感情和尊嚴(yán)的，只要別人尊重你，你就應(yīng)當(dāng)體諒別人。

布置作業(yè)

利用互聯(lián)網(wǎng)查閱往年的大學(xué)生辯論賽，培養(yǎng)聽話能力和辯論能力。