課題： 《秉筆直書》

授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

備課時(shí)間： 年 月 日

授課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物語言，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受人物的優(yōu)秀品格。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

3、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)抓住要點(diǎn)，繪聲繪色的復(fù)述課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物品格。

教學(xué)難點(diǎn)；

學(xué)會(huì)提出問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體電教

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、交流資料，鼓勵(lì)提問。

1、板書課題，齊讀課題。

課前同學(xué)們都查找了有關(guān)“秉筆直書”的資料，請大家相互交流一下。

2、歸納學(xué)生的資料，引導(dǎo)學(xué)生提出不懂的問題。弄清“國王”、“莊公”、“國君”、“相國”的意思，理解“伯、仲、叔、季”的排行次序，了解太史的職責(zé)，知道“竹簡”是怎么回事。

二、自讀文章，整體感知。

1、圍繞課題“秉筆直書”，你有什么感興趣的問題嗎？（教師梳理歸納他們可能提的問題：誰秉筆直書？他為什么要秉筆直書？秉筆直書的后果是什么？）

2、圍繞自設(shè)問題，自己用喜歡的方式試讀課文。

3、小組討論交流。

三、交流匯報(bào)。

四、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

二、、細(xì)讀課文，理解人物特點(diǎn)。

1、（出示課后的“金鑰匙”：）為了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出這樣幾個(gè)問題：（1）他們的職責(zé)是什么？（2）他們是怎樣做的？畫出重點(diǎn)詞語和句子。（3）他們?yōu)槭裁催@樣做？（讓學(xué)生圍繞“金鑰匙”的提示再次默讀課文。）

2、同桌交流，體會(huì)史官寧愿被殺頭也要說真話，記錄真實(shí)的歷史。這不僅僅是真話的力量，而更是人格的力量。（在交流中重點(diǎn)理解這樣幾個(gè)句子：）

（1）太史伯說的兩句話，第一句：太史伯聽了崔杼的話，嚴(yán)肅的說：“按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實(shí)，顛倒是非呢？”（先讓學(xué)生充分的讀句子，讀出反問的語氣，感悟反問句表達(dá)意思的力度，以及所表達(dá)的意思。使學(xué)生在朗讀中把反問句改為陳述句――“按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，不能捏造事實(shí)，顛倒是非。”重點(diǎn)體會(huì)“本分”，可以請學(xué)生說說每個(gè)人根據(jù)不同的工作，都有些什么本分。從而感受太史必須說真話，記錄真實(shí)的歷史。）

（2）第二句：太史伯說：“我只有一個(gè)腦袋，如果你叫我顛倒是非，我情愿不要這個(gè)腦袋。”（在理解了伯說的按照事實(shí)寫歷史是太史的本分后，再來讀這一句話，可以多找?guī)讉�(gè)學(xué)生讀，甚至由老師范讀，目的就是要引導(dǎo)體會(huì)伯為了說實(shí)話寧肯犧牲自己的那種毫不畏懼的精神。從而感悟人物性格的耿直，敢于直言。）

（3）太史仲的話：太史仲面不改色，冷笑著回答：“太史只怕不忠實(shí)，可不怕死。你就是把我也殺了，難道還能把所有的人都?xì)⒘藛幔?rdquo;（可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：太史伯就因?yàn)檎f真話而被崔杼殺害了，仲還敢這么說，難道他就不怕死嗎？通過“面不改色”、“冷笑”，體會(huì)他的毫不畏懼，感悟人物特點(diǎn)。）

（4）前面的三位太史都已經(jīng)被崔杼殺害了，這時(shí)候第四位太史季他又是如何做的呢？太史季說：“我當(dāng)然愛惜性命。但要是貪生怕死，就失去了太史的本分，不如盡了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不寫，天下還有寫的人。您只能不許我寫，卻不能改變事實(shí)。您越是殺害太史，越顯出您心虛。”（小組交流，通過太史季的話，體會(huì)他毫不畏懼，點(diǎn)出崔杼殺人后的心虛，而季自己為了盡太史的本分寧肯去死的浩然正氣。）

3、指生有感情地分角色朗讀，在充分的讀中再一次深刻體會(huì)四位太史一身正氣、仗義直言的高尚品格。

指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：要注意抓住崔杼神態(tài)變化的語句（生氣、氣哼哼、不再說話、恐慌、長嘆一口氣），讀出不同的語氣。（自由讀、指名讀、分角色讀、范讀、分組齊讀）

4、討論：崔杼都已經(jīng)殺了太史伯了，為什么仲、叔和季還要誓死按照事實(shí)寫歷史呢？

（有學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為他們這樣做不值得，人最重要的是生命，或許可以換一個(gè)竹簡欺騙崔杼。老師這時(shí)候必須給以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確太史就是真實(shí)的記錄歷史的人，必須說真話、寫真事，還歷史以真實(shí)比個(gè)人的性命還要重要。領(lǐng)悟“秉筆直書”的深刻含義。）

三、指導(dǎo)復(fù)述，交流收獲。

1、指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言復(fù)述課文內(nèi)容。

2、回顧課文，積累語言。（有重點(diǎn)的摘抄詞語，比如“不屈服”、“本分”，這樣的詞能夠幫助理解幾位太史秉筆直書的高尚品格。）

3、交流學(xué)文后的收獲，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考太史的這種精神在今天有何重要意義，給予我們每個(gè)人怎樣的啟迪。

4、結(jié)合課文，談?wù)剬γ姥�、謊言、直言、謠言、忠言的理解。

四、教師小結(jié)課文內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)；

秉筆直書

太史伯 盡職盡責(zé)

太史仲 剛正不阿

太史叔

太史季 寧死不屈

課題： 語文天地

授課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

備課時(shí)間： 年 月 日

授課時(shí)間： 年 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法，再根據(jù)本組課文的重點(diǎn)，了解一些關(guān)于語言的詞語。

2、 圍繞一定的主題，暢談自己的感受。

3、 瀏覽《難忘的一句話》，感悟“語言的魅力”。

4、 學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流。

5、 用真實(shí)的語言具體地?cái)⑹鲆患�事，表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

把一件事敘述得生動(dòng)具體。

教學(xué)難點(diǎn)：

說真話，表真情，能把自己的心里話說出來寫出來。

課前準(zhǔn)備：

多媒體電教

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一） 我的摘錄筆記

1、 出示幻燈。

2、 找到詞語所在的句子，讀一讀，聯(lián)系具體的語言環(huán)境，了解詞語的意義，體會(huì)他們的用法。

3、 根據(jù)本組課文，進(jìn)行筆記摘錄，小組交流。

4、 小結(jié)。

摘錄內(nèi)容：

重點(diǎn)的語句、重點(diǎn)的詞語

摘錄的重要性：

摘錄需要注意：

（二） 讀一讀

1、 讀一讀詞語。

2、 它們都有那些特點(diǎn)。

3、 你理解那些詞語，講給大家聽聽。

4、 用它們中的一個(gè)詞語說一句話。

5、 表述語言的詞語還有哪些？

（三） 暢所欲言

你有下面的感受嗎？任選一項(xiàng)說一說。

1、 此時(shí)無聲勝有聲。

2、 聽君一席話，勝讀十年書。

3、 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

（1） 理解每一句話的意思。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，回憶有無類似的感受。

（3） 談一談自己的感受。

（4） 背誦積累。

（四） 初顯身手

第二課時(shí)

（一） 讀課文，提出問題。

（二） 再讀課文，思考講述了一件什么事？

（三） 畫出令作者難忘的句子，想想為什么會(huì)令她難忘。

（四） 這句話對作者的一生起著重要作用，也驗(yàn)證了上節(jié)課所講的暢所欲言中的哪句話（良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒）

（五） 小結(jié)。

第三課時(shí)

（一） 學(xué)習(xí)書中例文。

1、 讀兩個(gè)小片段，說說分別寫什么？畫出兩段不同的地方，通過比較使你明白了什么？

2、 使文章生動(dòng)的方法是什么？

（二） 習(xí)作審題

會(huì)說話的----------

-------------的話

我總也忘不了那句話

題一：1、可補(bǔ)充的內(nèi)容較豐富，如動(dòng)物（小鸚鵡、八哥……）、人物。

2、內(nèi)容上注意寫清體現(xiàn)“會(huì)說話”的事例。

題二：1、可補(bǔ)充的內(nèi)容如令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話……

2、注意選材要新穎。

3、內(nèi)容上突出為什么難忘、振奮、奇怪……抓住人物的心理活動(dòng)，使文章更生動(dòng)。

題三：1、抓住題眼忘不了的話，多問幾個(gè)為什么。

2、相關(guān)事例說清楚具體，抓住人物的動(dòng)作、語言及內(nèi)心活動(dòng)。

（三）金鑰匙————怎樣做好主持人。

板書設(shè)計(jì)：

會(huì)說話的----------

-------------的話

我總也忘不了那句話