[教學(xué)內(nèi)容]

這是一首極富感召力的詩(shī)。一讀這首詩(shī)，耳邊就仿佛聽(tīng)到了太陽(yáng)的召喚，心中馬上就會(huì)有一種想大聲替太陽(yáng)讀出心愿的沖動(dòng)。太陽(yáng)使草木生長(zhǎng)，使萬(wàn)物繁衍。有了太陽(yáng)，世界才有了風(fēng)雪雨露，草木鳥(niǎo)獸，世界才有了光明和溫暖。太陽(yáng)正在敲響你的門(mén)窗，你期盼的亮光與溫暖已經(jīng)到來(lái)，還等什么呢?快快打開(kāi)窗子和房門(mén)吧!你會(huì)看到金黃的花束，聞到林間的芳香。整首詩(shī)極富節(jié)奏感，低年段的學(xué)生能瑯瑯上口，感受到詩(shī)中蓬勃向上的朝氣。太陽(yáng)使我們的生活充滿了朝氣與活力，孩子們喜歡在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1．學(xué)會(huì)“陽(yáng)、打、開(kāi)、門(mén)、間、向、毛”七個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“話、讓、進(jìn)、屋、香、起、雙、就”八個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“飛”(橫折彎鉤)。

2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3．通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1．學(xué)會(huì)生字，朗讀、背誦課文。

2．從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。

[設(shè)計(jì)理念]

1．以讀為主，讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主。在本課中，我立足于“讀”，牢牢把握住“讀”這一主線進(jìn)行教學(xué)。初讀時(shí)注重讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀暢。學(xué)課文時(shí)關(guān)注個(gè)性鮮明的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的熱情，借助課件等手段煽情，并設(shè)計(jì)多種形式的讀，使學(xué)生讀得自然、有情趣，讀出自己的理解，這樣的讀才會(huì)有新意。

2．創(chuàng)設(shè)情境，層層推進(jìn)，激發(fā)情感這首詩(shī)共三小節(jié)，情感是層層推進(jìn)的。在指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)時(shí)，借助課件讓學(xué)生心中產(chǎn)生馬上就想大聲替太陽(yáng)讀出心愿的沖動(dòng)。讀第二節(jié)時(shí)采用多種方式激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生讀出個(gè)性化的感受。讀第三節(jié)時(shí)，同樣通過(guò)課件激發(fā)學(xué)生的激情，從中體會(huì)感受到太陽(yáng)的生機(jī)與活力。最后沐浴著陽(yáng)光配樂(lè)讀，親身感受陽(yáng)光的溫暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的氣息。

3．給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空，充分發(fā)揮學(xué)生主體性首先，在朗讀課文時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。從初讀到學(xué)課文大部分都放手讓學(xué)生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀，重視學(xué)生的個(gè)體參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與作者的心靈交流。這樣學(xué)生的朗讀便不再是“見(jiàn)宇出聲”，而是“內(nèi)明于心，外達(dá)于人”了。其次在質(zhì)疑解惑中給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。如讀了課題后，問(wèn)“學(xué)生想知道什么?”學(xué)第二節(jié)時(shí)問(wèn)學(xué)生“太陽(yáng)在召喚你，你會(huì)想些什么呀?”用“我?guī)е?mdash;—，快樂(lè)地向你走來(lái)。”的句式述說(shuō)句子。這樣沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的回答也豐富多彩。這樣的課堂，老師輕松了，學(xué)生的思維也活躍了。再次，在課堂及課后拓展中為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們樂(lè)于表達(dá)。課外拓展活動(dòng)，有利于發(fā)揮學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生擁有一片暢想的天空。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課

1．出示“圓”字，問(wèn)：看到這個(gè)字，你想到了什么?

(由此引出“太陽(yáng)”)

2．你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)。

(板書(shū)：13．太陽(yáng)的話)齊讀課題。

4．讀了這個(gè)課題，你想知道什么呢?

二、初讀課文

1．想知道太陽(yáng)對(duì)你說(shuō)了些什么，那就趕快打開(kāi)書(shū)115頁(yè)借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

2．4人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。

3．師多種形式檢查字音。(開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小組展示)

注意“門(mén)”、“進(jìn)”是前鼻音，“雙”是翹舌音。

4．小游戲：出示寫(xiě)著本課生字的紙花，學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字，就將這朵花貼在黑板上畫(huà)好的草地上。

5．全班齊讀生字。

6．將這些生字寶寶放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀，同座之間互相讀一讀，如果同座字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順，就請(qǐng)你給他畫(huà)上一個(gè)紅太陽(yáng)。

7．指名3人分別讀1、2、3小節(jié)，師生共同評(píng)議。

(重點(diǎn)評(píng)字音是否正確，句子是否讀得通順；還可評(píng)態(tài)度是否大方，聲音是否洪亮。)

三、啟發(fā)想象，感情朗讀

1．學(xué)第一節(jié)詩(shī)

(1)聽(tīng)，太陽(yáng)在召喚大家呢!

課件：小屋子里有個(gè)小朋友在睡覺(jué)，陽(yáng)光已經(jīng)照在了窗子上，此時(shí)響起配樂(lè)朗讀第一節(jié)詩(shī)。

(2)喲，好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來(lái)。那就快快讀給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!

(四人小組活動(dòng)，每人讀一遍。)

(3)小組推薦讀。(要說(shuō)出推薦的理由)

(4)評(píng)讀。(要讀出太陽(yáng)急切的心情，讀出太陽(yáng)的召喚。)

(5)選一名讀得最好的同學(xué)戴上太陽(yáng)頭飾到講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)表演讀。

(6)全班齊讀。

2．學(xué)第二節(jié)詩(shī)

(1)太陽(yáng)在召喚你，你會(huì)想到些什么呢?

(2)嗯，你想對(duì)了，太陽(yáng)確實(shí)給咱們帶禮物來(lái)啦!

快輕輕地讀讀第二節(jié)詩(shī)，看你能找到什么禮物。

(3)師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉眼想象。

啟發(fā)學(xué)生想象太陽(yáng)帶來(lái)了五顏六色的花朵，帶來(lái)了林間的芳香，我們深深地陶醉其中。太陽(yáng)還帶來(lái)了亮光和溫暖，我們?cè)诓莸厣铣�歌、跳舞、玩游�?hellip;…多么快樂(lè)呀!

(4)自由練讀這節(jié)詩(shī)，然后讀給同座聽(tīng)。

(5)太陽(yáng)帶著什么禮物，向我們快樂(lè)地走來(lái)呀?

指名讀，評(píng)讀。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡個(gè)性化讀)

(6)你還看到太陽(yáng)帶著什么向我們走來(lái)?激發(fā)學(xué)生想象，用“我?guī)е?mdash;—快樂(lè)的向你走來(lái)。”句式讀說(shuō)句子，由此體會(huì)太陽(yáng)帶給我們一個(gè)美妙的世界。(先小組練說(shuō)，再指名說(shuō))

(7)男女生賽讀第二小節(jié)。

3．學(xué)第三節(jié)詩(shī)’

(1)太陽(yáng)把一個(gè)五彩的世界帶給了我們，還等什么呢?快快迎接她的到來(lái)吧!

課件：陽(yáng)光灑滿大地，到處都是欣欣向榮的景象，陽(yáng)光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。配樂(lè)朗讀第三節(jié)詩(shī)。

(2)同座互讀。

(3)指名同座配合表演讀，全班評(píng)。(體會(huì)太陽(yáng)正在我們耳邊呼喚)

(4)指名戴太陽(yáng)頭飾讀。(讀出此時(shí)太陽(yáng)的調(diào)皮與可愛(ài)，生機(jī)及活力。)

(5)老師與學(xué)生一起讀。

四、整體讀文，指導(dǎo)背誦

1．(打開(kāi)窗戶，朝著太陽(yáng)升起的方向，沐浴著陽(yáng)光)配上音樂(lè)，選擇自己喜歡的方式朗讀全文。

2．小組內(nèi)賽讀，看誰(shuí)能不看書(shū)表演讀。

3．在小組推薦的基礎(chǔ)上指名戴頭飾上臺(tái)表演讀，并配上音樂(lè)。

五、課堂拓展

1．聽(tīng)了太陽(yáng)的話，你有什么想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的嗎?

(可寫(xiě)可畫(huà)，可唱，讓學(xué)生盡情表達(dá))

2．成功展示

六、學(xué)習(xí)生字

(本節(jié)課只學(xué)一個(gè)“陽(yáng)”字)

1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“飛”和新部首“F”。

2．說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住這個(gè)字。

3．師范寫(xiě)。

4．生練寫(xiě)，師巡視展示。

5．優(yōu)秀作品展示。

七、課外拓展

1．太陽(yáng)奧妙知多少。(搜集資料，匯報(bào)成果)

2．我是太陽(yáng)小專家。(知識(shí)擂臺(tái)賽)

3．太陽(yáng)照著你我他。(運(yùn)用資料，發(fā)揮想象繪畫(huà)、習(xí)作)

（第二課時(shí)：背誦古詩(shī)，寫(xiě)字。）