活動內(nèi)容：

本單元的主題活動使辦“英雄”小報。通過學(xué)習(xí)本單元的課文使學(xué)生知道了英雄即指做出事驚天動地的人，也指在平凡的工作中做出不平凡的事跡的人。

活動目的：

從尋找古今中外的英雄人物、了解他們的英雄事跡的過程中，使自己的心靈受到震撼，對他們產(chǎn)生敬仰之情，同時樹立崇高而美好的理想。

教學(xué)構(gòu)想

綜合活動是以學(xué)生為主，充分放手讓學(xué)生自己去體驗，準(zhǔn)備材料，自己設(shè)計手抄報，寫成文后，大家共同討論，提出修改意見，然后再自行修改。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件

教學(xué)時間：

3課時

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元課文之前談?wù)剬?ldquo;英雄”的理解，并列舉出，心目中不同時代的英雄：如董存瑞、羅盛教、雷鋒、張華、焦裕祿、楊利偉等等。

指導(dǎo)學(xué)生尋找有關(guān)英雄的資料，途徑：可以從報紙上剪下，可從書中摘抄，也可以上網(wǎng)查找，還可以自己親自采訪撰稿等等。

二、確定學(xué)生小報的主編，可以是自己一個人，也可以小組一塊編寫。

1．知道學(xué)生小報的內(nèi)容可以是反映一個人的英雄事跡，如：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》——整個版面都是介紹雷鋒的事跡，有雷鋒的故事，有雷鋒的日記，有評價雷鋒的詩句：還有讀雷鋒故事有感，歌唱雷鋒的歌詞等。也可以寫幾個人不同的事跡，如戰(zhàn)斗英雄：董存瑞、黃繼光、邱少云、王成……

2．注意所選的文章體裁要力求不同，記敘文、詩歌、散文、格言、讀后感……，做到圖文并茂。不能圖多文少，也不能只有文章，沒有圖片。

3．指導(dǎo)學(xué)生把所有查找的材料，根據(jù)小報主題、文體、字?jǐn)?shù)進行篩選，做到版面設(shè)計活潑、新穎、主題突出。

三、交流。

1．要求學(xué)生拿出自己辦的或幾個人辦的小報，先在小組內(nèi)交流，然后選出好的在班內(nèi)交流，請大家評價。從版面設(shè)計、書寫、內(nèi)容等不同角度來評價。

2．注意學(xué)生在交流時可以講一個小報中的英雄人物的事跡。

四、延伸。

把所有的小報張貼在教室四周的墻壁上，課下請同學(xué)們參觀、評價。

可以請同學(xué)寫一個小片段，如《讀英雄人物有感》。

作業(yè)設(shè)計：

預(yù)習(xí)第七單元。

板書設(shè)計

綜合實踐

學(xué)習(xí)英雄好榜樣

第六單元同步作文：

寫作要求：

從本單元中選擇你喜歡的故事寫出真實體會。中心明確，條理清楚，語句通順。

寫作指導(dǎo)：

1、仔細(xì)閱讀全文，確定主題。

2、聯(lián)系實際，擺事實，講道理。