活動目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解什么是科學(xué)精神。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀一篇科學(xué)家的故事，并推薦一本介紹科學(xué)家的書。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過本次綜合活動，了解什么是“科學(xué)精神”。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生推薦一本介紹科學(xué)家的書。

活動過程：

一、理解“科學(xué)精神”

1．激趣導(dǎo)入，揭題

什么是科學(xué)精神呢？是不是只有科學(xué)家才具有科學(xué)精神呢？（學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對“科學(xué)精神”的理解和體會。）

2．引導(dǎo)學(xué)生回憶這一單元里所介紹的各位科學(xué)家，想想他們所具有的精神品質(zhì)。

3．請學(xué)生說說

4．說說你認(rèn)為科學(xué)家應(yīng)該具備什么品質(zhì)、什么精神？

二、感受“科學(xué)精神”

1．同學(xué)們都認(rèn)識了哪些科學(xué)家？他們各自具有哪些科學(xué)精神呢？下面我們來開個(gè)有關(guān)科學(xué)的讀書會。

2．幻燈出示：

①我想讀篇科學(xué)家的故事，推薦一本介紹科學(xué)家的書。

②我在雜志上看到一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我想一邊演示一邊向同學(xué)講解。

③我想朗讀科學(xué)家的文章。

3．師引導(dǎo)：從上面的三點(diǎn)中選擇一個(gè)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，此科學(xué)家具有什么精神？

4．集體交流：以上科學(xué)家他們具有的科學(xué)精神都有哪些？

4．那么，你還認(rèn)識哪些科學(xué)家？你是通過什么途徑認(rèn)識他們的？從你認(rèn)識的眾多科學(xué)家中，你最想了解誰？

三、破除“迷信”

1．在我們生活中，有哪些是違反科學(xué)的現(xiàn)象？請同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

2．請你簡單談?wù)剬γ孕诺恼J(rèn)識。

3．思考并討論：你打算怎樣進(jìn)一步了解這些事情的真相呢？

4．你打算怎么戰(zhàn)勝迷信，宣傳科學(xué)呢？

四、描述科學(xué)

1．幻燈出示：

①我遇到過《一個(gè)這樣的老師》中講的那樣的事。

②我科學(xué)地安排時(shí)間，對各方面進(jìn)步都有幫助。

③我家實(shí)行科學(xué)養(yǎng)殖，僅僅兩年，生活就大變樣了。

……

同學(xué)們可從以上選擇或自擬一個(gè)話題進(jìn)行寫作。

2．學(xué)生構(gòu)思、寫作，老師巡回指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)：

1．以“科學(xué)精神”為題，出一份手抄報(bào)。

2．與同學(xué)交流：通過本單元的學(xué)習(xí)，你對科學(xué)精神的認(rèn)識與深刻的體會。

第七單元同步作文：

寫作要求：

不限內(nèi)容范圍，自由寫作，想一想自己最想告訴別人的是什么。寫發(fā)自內(nèi)心的話，表達(dá)出真情實(shí)感。有中心，有條理，語句通順連貫。

寫作指導(dǎo)：

1、先認(rèn)真想，確定要說的內(nèi)容。

2、怎么想，怎么說，傾吐真言。