教學目標：

1、理解讀詩歌內(nèi)容，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會作者對紅軍的贊頌。

2、體會詩的韻味，練習有感情朗讀，并背誦喜歡的段落。

3、體會紅軍英雄的事跡與英勇無畏的革命精神，緬懷革命先烈，珍惜今天的幸福生活。

教學重點：體會詩歌的第二小節(jié)，了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡，體會紅軍英勇頑強、勇往直前的革命精神。

教學難點：了解紅軍時期的時代背景，體會作者對紅軍的贊頌。

教學準備：查找瀘定橋的資料，閱讀《七律·長征》和《飛奪瀘定橋》等文章，了解紅軍北上抗日的事跡。

教學時間：1課時

教學過程：　　　　　　　　　　　　　　　

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、今天我們來學習詩人顧工寫的一首有關(guān)長征的詩歌《我站在鐵索橋上》（板書課題、齊讀）讀了課題有什么疑問？（生：鐵索橋在哪里？形狀？詩人站在鐵索橋上會想到什么？）

2、有疑就問這是很好的學習方法，大家都查過資料，那誰先來談談對鐵索橋的了解？

鐵索橋名為瀘定橋，位于四川省瀘定縣大渡河上，橋長100多米，寬2.8米，由13根碗口粗的鐵索組成，橋身有鐵鏈9根，上鋪木板以作橋面，是歷史上從內(nèi)地到藏區(qū)的咽喉要道。

3、（出示圖片從不同角度展示鐵索橋的風貌體會險要）看到了鐵索橋，你有什么感受嗎？

4、鐵索橋下的河水浩蕩湍急，橋高得如同在空中懸掛，別說從橋上走過去，就是看一眼也不寒而栗，詩人站在這座橋上又會有怎樣的感受呢？我們來讀一讀詩歌。

二、初讀詩歌

1、自由地讀一讀詩歌，注意讀準字音，讀通順詩句。

2、誰來讀一讀？其他同學認真聽聽是否讀準了字音。（指名讀，一人一小節(jié)）

3、生字讀準了，詩歌才會讀得更流暢，讓我們學習這一課的生字詞吧。（ 撒、灑）

4、那詩人站在這座橋上看到了什么？想到了什么呢？讓我們再次走進詩歌，去細細體會詩人的思想感情。（齊讀）

三、品讀第一節(jié)

1、當詩人站在鐵索橋上，他看到了什么？請自由朗讀第一節(jié)，可以劃出有關(guān)的詞句。

2、從“橋身搖晃、頭上云霧、腳下白浪”感受到了什么？帶著感受再讀（指導讀，齊讀）。

3、“此時，我們的詩人正站在橋上，他的心情是怎樣的呢？

4、“心潮洶涌激蕩”是什么意思？

四、品讀第二節(jié)

1、詩人的心情為什么會久久不能平靜了？再讀一讀詩歌，找一找有關(guān)的詩句。（2、3節(jié)均可）

2、讓我們先默讀第2節(jié)，想想詩人的心情為什么會久久不能平靜了？（可以通過劃出有關(guān)的詞語“攀著、冒著、沖破” “鐵索、彈雨、火網(wǎng)”來品味當時形勢的危險和紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強以及不屈不撓的獻身精神，邊隨機指導5、6個學生讀出自己的體會。）

3、接下來讓我們一起走進當年紅軍戰(zhàn)士們飛奪瀘定橋的激烈場景吧！（觀看多媒體課件）

4、看完了錄像，誰來說一說自己的感受。（說完后隨機指導3、4個學生再讀這一節(jié)）

5、讀著讀著，我們還可以這樣讀——誰來試試？（2個學生填空式的朗讀，齊讀）

6、當年戰(zhàn)爭的激烈，紅軍戰(zhàn)士們的英勇深深地刻在了大家的記憶里，毛澤東同志也為這次驚天地泣鬼神的戰(zhàn)斗揮毫寫下了一首詩《七律·長征》（賞析）。

7、1935年5月29日，長征途中的紅軍為了徹底粉碎蔣介石精心策劃的大渡河會戰(zhàn)，冒死攀橋欄，踏鐵索，取得了“飛奪瀘定橋”的偉大勝利，譜寫了中國歷史上“十三根鐵鏈劈開了通往共和國之路”的壯麗篇章，這是多么勇往直前、不怕犧牲的英雄氣概啊，讓我們有感情地齊讀這節(jié)。

四、品讀第三節(jié)

1、詩人追憶了紅軍飛奪瀘定橋時與敵人激烈戰(zhàn)斗的場面之后，又想到了什么?（指名讀第三小節(jié)）（戰(zhàn)斗的樓房成學習的課堂；梨花開放）

2、這樣美好的環(huán)境，這樣幸福的生活，是怎樣來的？

（革命先輩為了讓我們中國人挺直腰桿不受欺侮而爬雪山、過草地、啃樹皮、吃草根……這才有了我們今天的幸福生活。）

3、面對眼前的幸福生活，你想對革命先烈說些什么？再把感受讀出來（指導2、3個學生讀）

從“輕輕地”，你又感受到了什么呢? （懷念、敬仰

指導2個學生讀）

4、讓我們對比著來讀讀這節(jié)，老師來讀描寫當年的部分，你們讀寫如今的部分（師:“當年激烈戰(zhàn)斗的樓房”生：“如今成了孩子們的課堂”……師生合作讀該節(jié)）。

五、品讀第四節(jié)

1、留下了那么多感人的故事，我們的心情怎能不激蕩？請齊讀第四小節(jié)。

2、詩人要高聲歌唱，他可能會說些什么呢？

（贊美英勇的先烈流血犧牲換來了今天的幸福生活，歌唱在英雄的土地上建設美好家園的勤勞的人民。）

五、這英雄的土地，英雄的人民啊，讓我們也高聲歌唱吧�。ㄅ錁俘R讀整首詩）

七、課后作業(yè)：

1、背誦詩歌。

2、搜集紅軍長征的有關(guān)詩歌讀一讀。

板書設計：

我站在鐵索橋上

攀著鐵索

強渡

冒著彈雨

心潮洶涌激蕩

沖破火網(wǎng)　　　高聲歌唱