第七單元認(rèn)真

燕子?jì)寢屝α?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字的生字，認(rèn)識(shí)“金”字旁

2、 用認(rèn)真說一句話

3、 正確規(guī)范書寫

教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)用“認(rèn)真”說話

教學(xué)難點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屝α说脑�因，分角色朗讀，注意讀出不同語氣

教學(xué)過程：

（第一課時(shí)）

白智教學(xué)要求：

1.教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

2.自然段讀，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

3.有語氣的朗讀課文。

白智教學(xué)重點(diǎn)：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

白智教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。

白智教具準(zhǔn)備：生字卡、圖片、實(shí)物。

教學(xué)過程：

一. 導(dǎo)入課題：

白智1.齊讀課題。

白智2.質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么？

白智3.教師范讀。

（帶著"燕子?jì)寢尀槭裁葱α?quot;這個(gè)問題聽老師朗讀課文。）

二. 初讀課文：

白智1.學(xué)生自由讀全課。

要求：（1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。（2）讀后在書上標(biāo)出自然段序號。

白智2.反饋生字詞及自然段。

三. 細(xì)讀課文：

講讀第一自然段。

白智1.讀書邊思考：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。）

白智2.理解"躺"、"掛"（采用演示法）

白智（1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"掛"在枝上的？

白智（2）學(xué)生演示。（突破"躺"、"掛"）

白智3.指導(dǎo)朗讀。

講讀第二自然段。

白智1.放投影片，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？

白智2.指名讀第二自然段，問：他們在說什么呢？

白智3.讀燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

白智4.問：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么？

白智5.學(xué)生用自己的話說一說。

講讀第三自然段至第五自然段。

過渡語：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次？

1.請學(xué)生分別讀三、四、五自然段。

2.回答去了幾次。（板書）

3.質(zhì)疑：你有什么問題？

4.小組討論質(zhì)疑。

5.小燕子第一次到菜園看到了什么？

白智(1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書：→大、小

白智(2)燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f的？讀媽媽的話，回答。理解"不錯(cuò)"這個(gè)詞語。

白智(3)指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑挕?/p>

白智(4)分角色讀第三自然段

白智(5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么--說了什么。

6.學(xué)生自由讀第四、五自然段，讀后小組討論。

討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？

7.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

白智(1)第二次看到了什么？（板書：青、紫）

白智(2)媽媽是怎樣說的？理解"很好"。

白智(3)指導(dǎo)朗讀。

8.第三次看到什么？

白智(1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺）

白智(2)觀察實(shí)物："冬瓜"、"茄子"，解決"細(xì)毛、小刺、柄"

白智(3)小燕子是怎樣看到的？理解"發(fā)現(xiàn)"。

白智(4)指導(dǎo)朗讀。

講讀第六自然段

1.燕子?jì)寢尀槭裁葱α�？�?lián)系前面，看著板書想一想。

2.小組討論。

3.燕子?jì)寢尀槭裁醋屝⊙嘧尤ゲ藞@觀察了三次？

4.對比冬瓜和茄子的不同。

兩種方法：①對比說 ②分類說

四.分角色朗讀課文。

1.選擇自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。

2.請學(xué)生分角色朗讀。

五.布置作業(yè)：

1.有語氣地朗讀課文。

2.找一些有關(guān)小燕子的資料進(jìn)行閱讀。

（選擇你有興趣的作業(yè)來完成）

板書設(shè)計(jì)：

燕子?jì)寢屝α?1.大 小

2.青 紫

3.皮上細(xì)毛 柄上小刺

（冬瓜貼圖） （茄子貼圖）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 自主識(shí)字，記憶字型

2、 指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入：

1、 還記得燕子?jì)寢尀槭裁葱α藛幔?/p>

2、 這節(jié)課，我們要象小燕子一樣認(rèn)真觀察，好嗎？

3、 檢查生字讀音并組詞

4、 多種形式讀字音

二、 識(shí)字、寫字教學(xué)

1、 分小組自學(xué)，然后匯報(bào)

2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“屋、錯(cuò)、細(xì)”三個(gè)字

3、 屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇

4、 錯(cuò)：重點(diǎn)知道金字旁寫法

5、 細(xì)：兩個(gè)撇折方向要相同

三、 個(gè)別指導(dǎo)

板書設(shè)計(jì)：

瓜 屋 錯(cuò) 認(rèn) 發(fā) 現(xiàn) 皮 細(xì)

丁丁寫字

教學(xué)理念：

采用多種形式的讀書，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。采用自讀、同桌交流讀，

充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去獲取知識(shí)，去探究問題。

教學(xué)目標(biāo)：　

1、 認(rèn)讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文

2、 理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因?yàn)楣P不好，紙不好，并知道丁丁

后來是怎么把字寫好的。

3、 啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 識(shí)字、寫字

2、 理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、 解釋課題，質(zhì)疑探究

1、 板書課題，學(xué)生讀題

2、 從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學(xué)寫字）

3、 你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問些什么呢？

4、 師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫字，他怎么學(xué)寫

字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。

二、 初讀感知，認(rèn)讀生字

1、 師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀

2、 學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文

3、 反饋學(xué)生認(rèn)字的情況

（1）出示生字詞語，指名認(rèn)讀

（2）強(qiáng)調(diào)生字的讀音，同桌互讀

“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音

（3）交流識(shí)字方法，開火車讀

4、朗讀課文

（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文

（2）指名讀，集體評議

（3）小組比賽讀

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？（紙不好、

筆不好、座位不好）

2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說

明了什么？

3、師小結(jié)：

是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了？　

四、作業(yè)：

（1）熟讀課文，思考課后的問題。

（2）抽讀生字卡片，想辦法記住。

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)鞏固

1、 出示生字詞語，指名認(rèn)讀

2、 全班齊讀生字詞語

3、 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容:

出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和——、——和——沒有關(guān)系.

4、 丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好

呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、 繼續(xù)學(xué)文，明白道理

1、 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題

2、 師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？

3、 教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的？

4、 指名說說冬冬是怎么寫字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子

5、 小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，

而是因?yàn)樽约旱淖�姿不好，態(tài)度不夠認(rèn)真。

6、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話

7、 師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！

三、 總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生

1、 學(xué)習(xí)了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么？

2、 總結(jié)：小朋友們，只要你認(rèn)真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。

四、 指導(dǎo)寫字

1、 出示生字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞

2、 教師教寫“寫”“丟”

（1） 學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)

（2） 說說這兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)

（3） 強(qiáng)調(diào)他們的筆畫順序

（4） 學(xué)生練習(xí)

3、作業(yè)展示

五、板書：

丁丁寫字

紙不好（拿） 身子坐正

筆不好（借） 寫不好 寫好 一筆一畫

座位不好（換） 認(rèn)認(rèn)真真

六、教學(xué)反思：1、放手讓學(xué)生自學(xué)生字從字音、字形、書寫方面找規(guī)律，教師抓住關(guān)鍵處進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，強(qiáng)化生字。總結(jié)識(shí)字方法、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字的能力。 2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑和解難的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

語文天地

教學(xué)目的；

1、正確書寫“真”“身”

2、看拼音寫漢字，組成詞語。

3、寫出帶有“絞絲旁”和“四點(diǎn)底”的字。

4、聽故事，判斷說法的正誤。

5、觀察圖畫，憐惜說話。

6、讀一讀《小貓釣魚》。練習(xí)復(fù)述故事。

7、金鑰匙：懂得寫字前先想好怎么寫。

8、激發(fā)學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣。

重難點(diǎn)與關(guān)鍵：

能按照題意，積極參與，認(rèn)真完成各項(xiàng)練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、正確書寫漢字。

2、看拼音寫漢字，組成詞語。

3、寫“絞絲旁”和“四點(diǎn)底”的字。

4、聽故事判斷說法的正誤，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、描一描

1、認(rèn)讀----組詞----觀察字形特點(diǎn)----弄清筆順、筆畫—練習(xí)書空。

2、教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫，板書示范。

3、3、學(xué)生獨(dú)立書寫。

4、書寫展評，教師總結(jié)，學(xué)習(xí)金鑰匙

二、看拼音填字，組成詞語。

1、讀題，弄清要求。

2、看拼音填字。

5、3、教師小結(jié)，學(xué)習(xí)金鑰匙

三、比一比，看誰寫的多。

1、認(rèn)讀題目中的兩個(gè)偏旁。

2、獨(dú)立書寫漢字。

3、引導(dǎo)思考，發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教師小結(jié)：利用漢字形旁表意的特點(diǎn)了解字義，字形。

四、聽故事判斷說法的正誤。

1、教師講述《我，我，我知道》的故事。

2、出示說法，讀一讀。

3、小組判斷，說明理由。

五、課堂小結(jié)；

教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了什么？（無論寫字還是聽故事，都要認(rèn)真才行。）

六、作業(yè)：1、聽寫本單元的生字、新詞。

2、認(rèn)真聽爸爸媽媽講一個(gè)故事，記下給同學(xué)們聽。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)真觀察圖畫，能寫出圖畫表現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其活動(dòng)。

2、自瀆《小貓釣魚》

教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，看看圖上畫了什么？

1、小組討論，看看圖上畫了什么？

2、觀察順序。

3、指導(dǎo)填寫。

4、串橫線上的詞語串成一句話。說一說。

二、讀一讀。

1、自瀆《小帽釣魚》

2、教師出示詞語抽讀。

釣魚 蜻蜓 魚竿 三心二意 一心一意

4、再讀課文，選詞填空

三心二意 一心一意

（1） 小貓一開始釣魚————，結(jié)果一條魚也沒釣著。

（2） 小貓聽了老貓的勸告，------地釣魚，終于釣到一條大魚。

5、結(jié)合課文說說三心二意 、 一心一意

6、從故事中你明白了什么道理？

7、復(fù)述故事。

三、 課堂小結(jié)：

小貓剛開始釣魚的時(shí)候，三心二意，當(dāng)然一條魚也釣不著。老貓批評后，小貓就一心

一意、后來釣著了一條大魚。讓學(xué)生懂得不僅釣魚是這樣，其實(shí)無論做什么事都要一心一

意，認(rèn)認(rèn)真真地去做，才能把事情做好，學(xué)習(xí)也是這樣。

四、 布置作業(yè)：

1、把這個(gè)故事 講給爸爸、媽媽聽。