第十一單元 愿望

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“愿望”為主題的兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識(shí)字、寫字、造句、聽(tīng)故事等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)三篇課文，使學(xué)生初步懂得：光有美好的愿望是不夠的，還要友好的措施；知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2．識(shí)字29個(gè)，寫字15個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解兩篇主體課文，識(shí)字、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解《想飛的烏龜》的寓意。

學(xué)習(xí)方式：合作、探究。

教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、掛圖、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：7——8課時(shí)。

《想飛的烏龜》

學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語(yǔ)、說(shuō)話練習(xí)

學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。

培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。

培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛(ài)心。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語(yǔ)、句子練習(xí)。

難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

畫：教師畫烏龜簡(jiǎn)筆畫。

問(wèn)：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來(lái)歷嗎?”

板：課題《想飛的烏龜》

二、初識(shí)課文

1、看動(dòng)畫聽(tīng)故事(播放多媒體動(dòng)畫，放課文錄音。)要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清故事內(nèi)容。

2、落實(shí)要求：聽(tīng)了故事你知道了什么?

生：我知道了一只烏龜想飛。

我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來(lái)了。

我知道了……

師：小結(jié)，自己讀書，你會(huì)知道的更多。

3、請(qǐng)小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己來(lái)解決：

(1)借助拼音學(xué)習(xí)。

(2)請(qǐng)教小老師。

(3)向老師請(qǐng)教。

(4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。

4、同桌互相聽(tīng)讀課文，遇到障礙，合作解決。

5、脫手試讀課文，多讀幾遍。

三、學(xué)習(xí)第一部分(從前——烏龜很傷心)

1、指名試讀課文，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。

2、師問(wèn)：烏龜為什么“很傷心”?請(qǐng)小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷 心”，并試著說(shuō)一說(shuō)。

3、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：

師問(wèn)：你傷心過(guò)嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?

生：我生病了要打針，我就很傷心，

我完不成作業(yè)我就很傷心。

媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。

……

4、指導(dǎo)有感情地讀：

師：烏龜想飛飛不起來(lái)很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來(lái)嗎?

5、分角色朗讀課文，小組評(píng)議。

6、多媒體出示生字：前 去 走 問(wèn) 方 你們

出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。

我們走吧!我們快走吧!

我們要去一個(gè)很美的地方。

鞏固識(shí)字。

四、布置作業(yè)：自讀75頁(yè)“語(yǔ)文天地”《烏龜》。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容。

二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會(huì)飛，它傷心得——

生：想像補(bǔ)充：傷心得低下了頭。

傷心得流下了淚。

傷心得哭了。

……

師：誰(shuí)為它想一個(gè)辦法?想了什么辦法?請(qǐng)小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個(gè)辦法 ——烏龜很高興，他喜歡飛的感覺(jué)。)

1、合作學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)小鳥想出的辦法。

演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。

議一議烏龜?shù)男那椤?/p>

2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：你什么時(shí)候很高興，你有什么高興的事?

生：小組討論交流。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。

2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)烏龜看到了什么。

3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中 充分發(fā)散思維，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)

4、想一想：這時(shí)候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開(kāi)心!)

5、體會(huì)：你什么時(shí)候最開(kāi)心?

生：我過(guò)生日的時(shí)候最開(kāi)心!

我們過(guò)新年的時(shí)候最開(kāi)心!

老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候我最開(kāi)心!

……

6、擴(kuò)展思維，合理想像：

①烏龜從天上掉下來(lái)了，它會(huì)想什么?

烏龜想：天上太美了，我還要飛。

烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。

……

②烏龜還想飛，請(qǐng)你為它想想辦法。

生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。

烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。

烏龜，你開(kāi)飛機(jī)飛到天上去。

③句子練習(xí)：——從——。

7、自主探究：你有什么問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)：

生：烏龜?shù)粝聛?lái)，小鳥為什么不去救它?

這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了?

烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來(lái)呢?

烏龜從天上掉下來(lái)，心情又會(huì)怎樣?

……

引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

8、請(qǐng)小朋友帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。

五、通讀全文，整體回顧。

課外延伸：自己準(zhǔn)備頭飾，自愿組合表演故事。

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)寫字(略)

板書設(shè)計(jì)： 想飛的烏龜

不會(huì)飛 傷心

飛起來(lái) 高興

看美景 開(kāi)心

掉下來(lái)

第三課時(shí) 丁丁和牽�；�

教學(xué)目的：1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2．識(shí)字15個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字15個(gè)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、小黑板、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入新課：

錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們都有什么愿望？你們又是怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的愿望？

你們想知道我的愿望又是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的嗎？那么就請(qǐng)讀一讀課文吧。

二． 學(xué)習(xí)新課。

1． 自讀課文，圈出生字。

2． 互教互學(xué)生字。

3． 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

4． 給生字找“鄰居”，讀一讀。

5． 再讀課文，標(biāo)出自然段。

6． 學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

7． 交流。

8． 師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽�；ǎ�在牽�；ǖ膸椭�和自己的努力下終預(yù)實(shí)獻(xiàn)了自己的愿望。這種為別人奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望是美好的。

9． 指導(dǎo)朗讀。

10． 指名感情朗讀。

三． 鞏固復(fù)習(xí)。

1． 指名讀詞語(yǔ)。

2． 說(shuō)一說(shuō)學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？

四：課堂總結(jié)：我們每個(gè)人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì)： 丁丁和牽�；�

久 芽 盼 晚 根 竿 或 者

不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者

繩 足 記 往 感 謝 實(shí)

繩子 滿足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)

教學(xué)回顧：

第四課時(shí) 丁丁和牽牛花

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字。

教學(xué)重點(diǎn)：寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：足、路的書寫。

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1． 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《丁丁和牽�；ā�，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)丁丁有什么愿望？他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的？

2．出示詞語(yǔ)指名讀：不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者

繩子 滿足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)

二．學(xué)習(xí)寫字。

1．出示生字：陽(yáng) 久 對(duì) 給 足 記 路 吹

2． 指名讀生字。

3． 分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4． 課件演示“足、路”的寫法。

足：演示筆順后再描紅。

路：演示后提問(wèn)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時(shí)將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。

5．學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

6．講評(píng)。

三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個(gè)字的寫法，這里寫時(shí)需要注意的是“足、路”。再和老師一起書空一下好嗎？

板書設(shè)計(jì)： 丁丁和牽�；�

陽(yáng) 久 對(duì) 給 足 記 路 吹

教學(xué)回顧：

第五課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文天地里的G、 H、 I。

教學(xué)目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語(yǔ)音節(jié)；復(fù)習(xí)心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表；練習(xí)積累近義詞并造句。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一．抄寫音節(jié)： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng

1． 拼讀音節(jié)。

2． 注意：聲調(diào)標(biāo)在ng上。

3． 抄寫。

二．看一看，填一填。

心：（感） （愿） （ ） （ ）

豎心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）

1. 學(xué)生自己填寫。

2. 填寫偏旁表。

偏旁 表示的意思 例字

心

忄

三．讀一讀，選一個(gè)詞造句。

馬上 連忙 立刻 趕快

1． 學(xué)生選一個(gè)詞語(yǔ)造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進(jìn)教室。

2． 填空：上課鈴聲一響，我（ ）走進(jìn)教室，坐在座位上。老師一進(jìn)門，全班同學(xué)（ ）站起來(lái)。跟老師互相問(wèn)好，我們（ ）坐下，開(kāi)始了緊張愉快的學(xué)習(xí)。

3． 總結(jié)：多處需要表示使用動(dòng)作急迫時(shí)，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了嗎？

板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地

看一看，填一填。

心：（感） （愿） （ ） （ ）

豎心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）

第六、七課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文天地的J 、 K、 L、 M。

教學(xué)目的：朗讀《你別問(wèn)這是為什么》，體會(huì)作者的感情；聽(tīng)故事《買火柴的小女孩》激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心；口語(yǔ)交際《我很想有一個(gè)……》，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力；通過(guò)金鑰匙學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解助詞。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)

1． 寫出帶有下面偏旁的字，看誰(shuí)寫的多。

心：

豎心旁：

2． 用“立刻”造句。

二。聽(tīng)故事《賣火柴的小女孩》。

1． 認(rèn)真聽(tīng)故事。

2． 簡(jiǎn)介安徒生：丹麥偉大的童話作家。

3． 聽(tīng)了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么？

三．聽(tīng)了《賣火柴的小女孩》的故事，同學(xué)們都想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么，下面我們看一看劉倩倩小同學(xué)他想做些什么？學(xué)生自讀課文《你別問(wèn)這是為什么》。

1． 注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

2． 讀后討論：劉倩倩小朋友準(zhǔn)備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰(shuí)？

四． 口語(yǔ)交際。

1． 小力很想有一個(gè)文具盒，但她的儲(chǔ)蓄罐里錢不夠。她該怎么做？請(qǐng)你幫她想想辦法。

2． 學(xué)生自己先想一想，在交流。

3． 以《我很想有一個(gè)……》為題，在練習(xí)本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。

五． 初步了解助詞。

讀金鑰匙的一段話，不認(rèn)得字互教互認(rèn)。

教學(xué)回顧：