教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。

二、講授新課：

進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。

1、出示投影片：從——叢評(píng)——坪靜——凈搏——博

2、學(xué)生自己讀生字。想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。

4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。

5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢？

6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。

7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。

進(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。

出示投影：渴求盤旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐

立即猛烈敏捷晴朗搖晃遮蔽討人喜歡

學(xué)生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。

互相交流不懂的詞語意思。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”）

學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進(jìn)行說話練習(xí)。要求：可以說一句也可以說幾句。

先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。

學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說給同位聽一聽，互相進(jìn)行糾正。

（三）積累表示動(dòng)作的詞語，練習(xí)使用。

1、學(xué)生看書中給出的例子：蹦跳、捧扒、退、追

2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語。

3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。

結(jié)合自己的詞語進(jìn)行造句練習(xí)，然后全班交流。

仔細(xì)觀察和動(dòng)作有關(guān)的詞語有什么規(guī)律？

指學(xué)生回答，老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。

（四）積累表示時(shí)間的詞語，練習(xí)使用。

出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

學(xué)生自己朗讀，找一找表示時(shí)間的詞語劃出來。

指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語之間有什么聯(lián)系？

指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語說說話。

小組內(nèi)互相交流，互相電平，推薦好的全班交流。

老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語造句。

四、板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)詞：

時(shí)間詞：

第二時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。

二、講授新課：

（一）閱讀短文《帶刺的朋友》。

1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，默讀短文。

2、指學(xué)生分自然段讀課文，思考：帶刺的朋友是誰？

3、在預(yù)習(xí)過程中，你對(duì)短文有哪些感想？說一說。

4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況，說說閱讀體會(huì)和感想。

5、集體交流，互相補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)。

（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。

小動(dòng)物是人類的朋友，你都收集到了哪些和動(dòng)物有關(guān)的消息和資料？

指學(xué)生結(jié)合自己的收集交流相關(guān)的資料。

老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。

討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)小動(dòng)物呢？（小組內(nèi)先交流）

指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。

總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？

老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們一起來說了說怎樣保護(hù)人類的朋友——動(dòng)物，如果請(qǐng)大家來想些方法，使大家都能來保護(hù)動(dòng)物，你們有什么好建議？（大面積提問）好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)。

四、板書設(shè)計(jì)：

怎樣愛護(hù)動(dòng)物

大家的建議：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作課：觀察自己喜歡的小動(dòng)物，寫一寫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：此設(shè)-計(jì)-由小學(xué)教-學(xué)-設(shè)-計(jì)網(wǎng)收-集+Www.xxJXsj.cN

這節(jié)課我們來說說你喜歡的小動(dòng)物。

二、講授新課：

1、大家都選擇觀察了哪些小動(dòng)物？（大面積提問。老師歸類進(jìn)行板書）

2、現(xiàn)在觀察相同小動(dòng)物的同學(xué)集合到一組里。

3、小組內(nèi)四人互相交流一下自己收集到的資料，聽其他人的資料時(shí)注意思考它是觀察的動(dòng)物得哪些方面？

4、老師組織學(xué)生集體交流自己的資料，并讀學(xué)生的資料進(jìn)行相應(yīng)的分類，如：外形特征、生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等。

5、學(xué)生在交流的過程中老師可以引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

6、總結(jié)：經(jīng)過剛才的交流后，如果現(xiàn)在請(qǐng)你來寫喜歡的小動(dòng)物，你想從哪些方面進(jìn)行呢？

7、指學(xué)生回答，同時(shí)總結(jié)寫小動(dòng)物的構(gòu)思思路。

8、課下大家還自己閱讀了一些寫小動(dòng)物的文章，有精彩的段落可以和大家一起交流。

9、指學(xué)生結(jié)合自己的閱讀材料，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

10、學(xué)生在充分交流寫作思路和范文的基礎(chǔ)上，自己仿照范文寫作。

11、老師提要求：抓住動(dòng)物的一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)的描寫，注意詞語使用準(zhǔn)確。

12、學(xué)生練筆，老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生。

13、同位之間互相交流自己的作品，然后指上中下各等學(xué)生交流自己的習(xí)作，共同討論、共同評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們一起來討論學(xué)習(xí)了怎樣寫小動(dòng)物，課下大家把自己的作品在進(jìn)行其他方面的補(bǔ)充，然后多讀幾遍，進(jìn)行修改。

四、板書設(shè)計(jì)：

（結(jié)合學(xué)生的回答來板書）