第八單元 尊重與平等

教學(xué)內(nèi)容：

本單元共編排了三篇主體課文《最美的花束》，《這個(gè)規(guī)矩不能有》，《榮珊的帽子》，通過(guò)詩(shī)歌和偉人的故事，使學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)尊重別人，樹(shù)立與大家平等的思想。

語(yǔ)文天地中，繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)習(xí)留心觀察同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，能夠清楚地表達(dá)，并根據(jù)這些內(nèi)容，練習(xí)設(shè)計(jì)板報(bào)，還要學(xué)會(huì)背誦的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)本單元20個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字。

2．學(xué)習(xí)課文，感悟詞句，學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中尊重別人，樹(shù)立與大家平等的思想。

3．積累詞語(yǔ)，留心觀察，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)，背誦練習(xí)設(shè)計(jì)板報(bào)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓他們體會(huì)到在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)尊重別人，樹(shù)立大家平等的思想的重要性。能夠清楚地表達(dá)。

教學(xué)課時(shí)：8—9課時(shí)。

最美的花束

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本文會(huì)寫的字5個(gè)，會(huì)認(rèn)的字2個(gè)。

2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

3．理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．初讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)中有關(guān)字詞。

2．反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題。

在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺(jué)得他們一樣嗎？

二、初讀詩(shī)文，學(xué)習(xí)生字詞。

1．自讀全詩(shī)，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞和同學(xué)互學(xué)。

2．教師通過(guò)不同的方法檢測(cè)。

3．同桌互相讀文，達(dá)到讀準(zhǔn)讀通。

三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)理解詩(shī)文。

1．配樂(lè)范讀，學(xué)生感受。

2．聽(tīng)完詩(shī)后你們有什么感受？從哪兒感受到的？

3．根據(jù)學(xué)生所談引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？

4．學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)感情。

四、學(xué)生交流資料，描述自己所見(jiàn)全世界兒童在一起載歌載舞的情景。

五、總結(jié)布置作業(yè)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步有感情朗讀詩(shī)文體會(huì)感情。

2．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫5個(gè)生字和有關(guān)的詞。

3．背誦全詩(shī)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《最美的花束》一文，誰(shuí)愿意給大家讀讀全詩(shī)。

2．師生共同評(píng)價(jià)。

3．有感情地朗讀全詩(shī)。

4．課文中的你、我、他指誰(shuí)呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。

5．自讀全詩(shī)，練習(xí)背誦。

6．指名學(xué)生背誦。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地中的讀一讀、填一填，會(huì)用________和________

一樣________。說(shuō)一句話。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

1．觀察生字表中的字，提出難寫的字。

2．教師示范：冠、漆。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣記住這個(gè)字。

3．對(duì)于“冠”，同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？

4．學(xué)生練習(xí)寫字。

四、布置作業(yè)。

“這個(gè)規(guī)矩不能有”

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)本文會(huì)寫的字10個(gè)，會(huì)認(rèn)的字9個(gè)。

2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。

3．重點(diǎn)理解課題，通過(guò)人物的語(yǔ)言及行為體會(huì)人物的思想品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為體會(huì)人物思想品質(zhì)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．初讀課文，認(rèn)識(shí)文中有關(guān)字詞。

2．反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)彭總以身作則，不搞特殊化，與人發(fā)群眾平等的好品質(zhì)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、直揭課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。

1．教師板書課題，夸張雙引號(hào)，學(xué)生觀察與以往課題有什么不同？

2．讀課題你想知道什么？

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

1．學(xué)生帶著自己最想知道的問(wèn)題自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，同桌互相學(xué)習(xí)。

2．檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

3．引導(dǎo)學(xué)生解決自己的疑問(wèn)：“這句話是誰(shuí)說(shuō)的？為什么說(shuō)這句話？你從中體會(huì)到了什么?你還從哪兒體會(huì)到教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生切入文中抓彭總的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)理解體會(huì)彭總的品質(zhì)，并穿插著交流資料。

根據(jù)學(xué)生所談的體會(huì)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)部分。

4．整體感受。男女分角色朗讀全文。

三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感情朗讀全文，體會(huì)人物品質(zhì)。

2．學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地D4中的第二題。

3．學(xué)會(huì)寫文中10個(gè)生字。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、交流談話，直接導(dǎo)入。

同學(xué)們本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“這個(gè)規(guī)矩不能有”一課，你們還想讀嗎？

二、引導(dǎo)再讀課文，加深理解。

1．學(xué)生自讀課文，回憶內(nèi)容。

2．指導(dǎo)再讀彭總的話：“……這個(gè)規(guī)矩不能有！”你們知道這個(gè)規(guī)矩指什么規(guī)矩？彭總為什么說(shuō)“這個(gè)規(guī)矩不能有”？可討論指名回答。

3．引導(dǎo)學(xué)生再讀彭總的話，結(jié)合語(yǔ)文天地，注意問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的用法，體會(huì)說(shuō)話人的心情。

4．再有感情地朗讀這句話。

三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

1．可分組分角色演演。

2．指名演的好的上臺(tái)演。

四、指導(dǎo)寫字。

1．學(xué)生觀察字形，引導(dǎo)會(huì)區(qū)別：搞—稿 辯—辨—辮 奉—春，會(huì)用形聲的方法記字。特別注意鬼9畫。

2．學(xué)生練習(xí)寫字。

朱德的扁擔(dān)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)只識(shí)不寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句子，初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟革命領(lǐng)袖與戰(zhàn)士們同甘共苦的可貴品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（略）

一、談話導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，整體感知。

三、學(xué)習(xí)第一自然段，初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

四、學(xué)習(xí)部分生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讀詞語(yǔ)：扁擔(dān)布匹官兵仍然嚴(yán)密封鎖日理萬(wàn)機(jī)

二、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知二、三自然段。

1、回顧課文內(nèi)容，畫扁擔(dān)。

2、認(rèn)識(shí)朱德的扁擔(dān)。

3、激疑：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�藏朱德的扁�?dān)呢？

4、自讀二、三自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�藏朱德的扁�?dān)？

5、全班交流。

三、學(xué)習(xí)二、三自然段，感悟朱德的可貴品質(zhì)。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段，感悟朱德挑糧辛苦。

1、自讀第二自然段，邊讀邊感受朱德挑糧辛苦。

2、圍繞“挑糧辛苦”，指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并朗讀句子。

3、聯(lián)系第二白然段的第一、二句話，感受挑糧的緊迫。

4、再讀第二自然段最后一句話，感受朱德樂(lè)觀的精神。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段，感悟朱德工作勞累。

1、默讀第三自然段，邊讀邊勾畫句子。

2、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受朱德工作的勞累。

3、朗讀相關(guān)句子，表達(dá)心中對(duì)朱德的敬佩之情。

4、聽(tīng)課文錄音，了解朱德的心情和做法。

四、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)戰(zhàn)士心中的驚奇、崇敬之情。

2、齊讀最后一自然段。

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1、識(shí)記生字：官甩。

2、范寫“官”。

3、學(xué)生書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

9. 朱德的扁擔(dān)

敬佩

戰(zhàn)士們　　　　　　　　　　朱德

（扁擔(dān)的圖畫）

藏　　　　　　　　　　　連夜做

崇敬

蘇珊的帽子

教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)識(shí)本文的9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要尊重別人。

3．簡(jiǎn)要地復(fù)述這個(gè)小故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容學(xué)會(huì)尊重別人。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)識(shí)本文的9個(gè)生字。

2．正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容教育學(xué)生要尊重別人。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，揭示課題。

1．同學(xué)們，你們喜歡戴帽子嗎？平時(shí)都在什么情況下戴帽子，今天學(xué)習(xí)一篇和帽子有關(guān)的文章。

2．齊讀課題，讀完后有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

1．疏理問(wèn)題，剛才同學(xué)的最想知道蘇珊為什么要戴帽子嗎？她戴著帽子為什么能自如地到學(xué)校去上課？

2．請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題讀課文，畫出認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用常用的識(shí)字方法解決。

3．圍繞疏理的問(wèn)題展開(kāi)討論。

4．學(xué)生討論后引導(dǎo)學(xué)生全班交流。

在學(xué)生明白她戴著帽子自如到學(xué)校上課的原因后，進(jìn)一上追問(wèn)“從她能自如到學(xué)校上課”這件事你感受到什么？體會(huì)到什么？

根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)切入課文指導(dǎo)朗讀。

三、整體朗讀全文。

四、布置作業(yè)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步朗讀課文，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事。明白事情發(fā)生的六要素，抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述。

2．學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地中D4。

3．會(huì)寫文中10個(gè)生字。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蘇珊的帽子》，愿依自己最受感動(dòng)的地方讀一讀嗎？

二、指導(dǎo)再學(xué)課文。

1．學(xué)生自讀課文。

2．指名學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述故事。

3．根據(jù)學(xué)生的敘述點(diǎn)出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？

4．學(xué)生分別讀故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果部分。

三、引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文天地D4體會(huì)說(shuō)話人的心情，有感情朗讀這段話。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。

1．觀察字，說(shuō)出難寫的字。

2．引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別腫—沖、瘤—溜、癥—證、禿—秀、妨—仿、礙—得、療—遼和多音字落。

3．學(xué)生練寫。

五、巡視指導(dǎo)，布置作業(yè)。

語(yǔ)文天地八

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．完成本單元中詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

2．引導(dǎo)學(xué)生初讀文章《愛(ài)因斯坦與小姑娘》

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

1．出示“熱、熟，宣、宜，閉、閑，亂、刮；引導(dǎo)學(xué)生觀察寫法并組詞區(qū)別。

2．出示D2中的詞語(yǔ)指名學(xué)生朗讀積累。

3．指導(dǎo)觀察D3題填寫成語(yǔ)。

4．學(xué)生交流自己填寫的內(nèi)容。

5．小結(jié)。

二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章《愛(ài)因斯坦與小姑娘》

1．學(xué)生自讀文章。

2．同桌互相說(shuō)說(shuō)文章寫了什么事？

3．全班交流。

三、布置作業(yè)。

圍繞“尊重與平等”寫一篇讀書筆記，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1。小組互評(píng)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)。

2．學(xué)習(xí)辦板報(bào)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交流中學(xué)會(huì)尊重同學(xué)。

1．同桌互相介紹優(yōu)點(diǎn)，要求態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心。

2．全班介紹你最了解的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

3．教師評(píng)價(jià)。

二、引導(dǎo)學(xué)生寫習(xí)作。

1．根據(jù)學(xué)生介紹要求學(xué)生選最了解的同學(xué)一方面優(yōu)點(diǎn)通過(guò)具體事例表現(xiàn)。

2．學(xué)生打作文草稿。

三、引導(dǎo)學(xué)生辦板報(bào)。

同學(xué)自愿結(jié)合設(shè)計(jì)一份板報(bào)小樣，以發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)為內(nèi)容。