一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱

《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》北師大版小學(xué)二年級語文（下冊）

二、所在班級情況，學(xué)生特點分析

本班的同學(xué)們活潑開朗,上課發(fā)言積極,對字詞的掌握較快,在教師的指導(dǎo)下能夠認真規(guī)范的書寫,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好.

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課時教學(xué)《春風(fēng)》這首詩,感悟春天的美麗,在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)帶有"肖"的形近字,讓學(xué)生觀察并找出規(guī)律,讓學(xué)生運用學(xué)到的規(guī)律猜字,也就是讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中通過猜字進一步感知看聲旁識字的方法.

四、教學(xué)目標:

1.學(xué)習(xí)同音字,近音字.

2.認讀5個生字,會寫8個生字.

五、教學(xué)難點分析

識記同音字并能加以運用.

六、教學(xué)課時

一、課時

七、教學(xué)過程:

（一）兒歌感知,導(dǎo)入新課

1.出示歌謠,學(xué)生小聲讀.

2.引出課題.齊讀課題

（二）學(xué)習(xí)兒歌《春風(fēng)》

1.讀兒歌,不認識的字想辦法解決.

2.采用多種方法讀.

3.讀了這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.學(xué)習(xí)帶有"肖"的形近字.

(1)出示:消 削 銷 宵 霄 捎 哨 梢 稍 俏 峭 悄

(2)指名讀,仔細觀察這幾個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)組詞.

(4)指導(dǎo)書寫

5.小結(jié)

這幾個字也有共同的部分是"肖",他們的讀音不太一樣,但是都和"肖"讀音差不多.

八、課堂練習(xí)

按要求寫字

1."青"作聲旁的字

2."包"作聲旁的字

九、作業(yè)安排

書寫生字

十、附錄（教學(xué)資料及資源）

字詞卡片、課件

十一、 自我問答

1、多種形式激發(fā)識字興趣

本課要求一節(jié)課認識的生字識字量大，如何突破這個識字關(guān)，我采用了建高樓、開火車等多種形式，使學(xué)生在不知不覺中輕松識字，游戲形式多樣化，真正做到了寓教于樂。

學(xué)生通過感知、認識、了解這些實物，這種生活化情境的創(chuàng)設(shè)，由于貼近學(xué)生的生活實際，課堂氣氛一下子活躍起來，也引發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，不知不覺當中引導(dǎo)學(xué)生走入相關(guān)的認識園地。

2、寓教于樂，注意教學(xué)方法的選擇與自學(xué)能力的培養(yǎng)。

從學(xué)生身心特點和認識規(guī)律出發(fā)，采用游戲法，小組結(jié)合的方式，學(xué)生在輕松愉快、民主、和諧的課堂氛圍中快樂識字，主動探究。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

多媒體教學(xué)的使用，不僅大大節(jié)省了教學(xué)時間，還非常形象、直觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生樂看、愿學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到事半功倍的效果，為本課增色不少。從這節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學(xué)習(xí)積極性高，十分樂于參與學(xué)習(xí)，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來十分有親切感。