語(yǔ) 文 天 地

預(yù)習(xí)提示：

1、寫(xiě)一寫(xiě)帶“火”字旁、“皿”字底的字。

2、寫(xiě)出6—10個(gè)形聲字。

3、查字典，寫(xiě)拼音。

龍（ ） 壁（ ） 絕（ ）

信（ ） 隆（ ） 騰（ ）

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累兩個(gè)新部首，了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)查字典和寫(xiě)字之前分析字形字義的習(xí)慣。

2、自讀古詩(shī)《惠崇〈春江曉景〉》和成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，體會(huì)畫(huà)的魅力，練習(xí)查字典。

3、學(xué)寫(xiě)留言條。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。

2、、學(xué)寫(xiě)留言條。

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)字、詞、句訓(xùn)練使學(xué)生能正確、工整地書(shū)寫(xiě)，并積累句子和兩個(gè)新部首。

2、學(xué)習(xí)形聲字的知識(shí)，了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、讓學(xué)生邊描邊仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、齊讀丁丁的話。

3、練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

4、展示作品，并評(píng)價(jià)。

二、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多。

1、說(shuō)一說(shuō)帶有“火”字旁、“皿”字底的字。

2、給找出的字組詞。

3、在課本上填寫(xiě)帶有“火”字旁、“皿”字底的字。

三、比一比，讀一讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生比較每組左右兩個(gè)字，再猜一猜右邊的字該怎么讀。

2、讓學(xué)生邊讀邊比較，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

“成—— 城”中“成”是表示“城”這個(gè)字的讀音的。

3、組詞。

4、讓學(xué)生仿照例子，自己說(shuō)說(shuō)幾個(gè)類似的形聲字。

如：龍 籠 永 泳

5、小結(jié)：像這樣的字還有很多，我們以后可以運(yùn)用形聲字聲旁表音的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)更多的字。

四、仿照例子說(shuō)句子。

1、出示例句，讓學(xué)生反復(fù)讀。

2、讓學(xué)生模仿造句：

（1）用“要是……那多好啊”的句式表達(dá)自己的愿望。

（2）在前面加“某某心想”。

（3）描寫(xiě)某某心想的神情。

3、把自己說(shuō)的句子填寫(xiě)在課本上。

4、讀一讀，抄一抄。

五、課堂檢測(cè)。

1、比一比，讀一讀，再組詞。

成（ ） 元（ ） 合（ ） 幾（ ）

城（ ） 遠(yuǎn)（ ） 盒（ ） 饑（ ）

2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（ ）綿（ ）伏 張（ ）舞（ ） 騰（ ）而（ ）

（ ）不（ ）口 垂（ ）喪（ ） 得 意（ ）（ ）

六、課外作業(yè)

收集有關(guān)蘇軾及《惠崇〈春江曉景〉》的知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

成 城 合 盒 青 清 何 荷

胡 湖 里 理 幾 饑 元 遠(yuǎn)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自讀古詩(shī)，體會(huì)畫(huà)的魅力。

2、學(xué)寫(xiě)留言條。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀，背一背。

1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)蘇軾及《惠崇〈春江曉景〉》的知識(shí)。

2、學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確朗讀古詩(shī)。

3、邊讀邊觀察圖理解詩(shī)意。

4、指導(dǎo)有感情朗讀古詩(shī)。

5、配樂(lè)反復(fù)誦讀。

6、自己試著背誦。

7、指名背、齊背。

二、學(xué)寫(xiě)留言條。

1、巧設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

我們的好朋友丁丁正在積極準(zhǔn)備才藝展示，下午一放學(xué)他就準(zhǔn)備到公園去畫(huà)畫(huà)，可是媽媽卻不在家，怎么辦呢？你能幫他想個(gè)辦法嗎？ （生：打電話、寫(xiě)留言條…）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。（板書(shū)：留言條）

2、出示留言條，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)的格式和內(nèi)容。

3、老師總結(jié)。

寫(xiě)留言條時(shí)應(yīng)注意：（1）給誰(shuí)留言：在第一行頂格寫(xiě)，然后點(diǎn)上冒號(hào)。（2）留什么言：另起一行空兩格寫(xiě)留言的內(nèi)容。（3）誰(shuí)留的言：在留言條的右下角寫(xiě)留言人的姓名和留言的日期。

4、小組合作，練習(xí)寫(xiě)留言條。

（1）小組合作，創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)寫(xiě)留言條。

（2）全班交流。比一比哪組創(chuàng)設(shè)的情景最好，留言條寫(xiě)得最正確。

（3）評(píng)選最佳合作小組。

三、課堂檢測(cè)。

1、冬冬下午放學(xué)后要去同學(xué)家玩，請(qǐng)你替他給媽媽寫(xiě)張留言條。

2、背一背《惠崇〈春江曉景〉》。

板書(shū)設(shè)計(jì)

給誰(shuí)留言：第一行頂格寫(xiě)。

留言條 留什么言：另起一行空兩格寫(xiě)。

誰(shuí)留的言：在右下角寫(xiě)留言人的姓名和日期。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自讀成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，練習(xí)查字典。

2、培養(yǎng)寫(xiě)字之前分析字形字義的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀。

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

2、自讀課文，了解課文的內(nèi)容。

3、再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的寓意。

4、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)類似 “畫(huà)龍點(diǎn)睛”的事情。

5、說(shuō)說(shuō)自己積累的成語(yǔ)。

6、練習(xí)復(fù)述《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。

7、指名復(fù)述。

二、金鑰匙

1、讀讀“金鑰匙”的內(nèi)容。

2、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

3、師小結(jié)：丁丁、冬冬告訴我們寫(xiě)字之前要先分析字形字義然后再寫(xiě)，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)我們中國(guó)的漢字類型很多，但是無(wú)論哪一種漢字，我們只要先分析字形，體會(huì)字義，然后再寫(xiě)，就一定能學(xué)好漢字。

4、編順口溜督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

如：動(dòng)筆前，想一想，這個(gè)字，什么樣。

三、課堂檢測(cè)

把自己積累的成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

四、課外作業(yè)

把自己學(xué)會(huì)的寫(xiě)字習(xí)慣教給周圍的小伙伴。