第二單元 自 立

單元教材簡析：

“自立”的命題，對于現(xiàn)今小學生有很強的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學生學會生存，是現(xiàn)代教育的根本職責。在比較優(yōu)裕的條件下成長起來的孩子，尤其需要樹立自立自強的信念，有意識的、主動的鍛煉自己。

本單元以“自立”為主題，選編了兩篇主題課文和一篇自讀課文。“語文天地”設(shè)計了寫字、讀反義詞、選詞造句等內(nèi)容，還設(shè)計了自己做過了哪些事、積累部首、寫話等練習。“金鑰匙”指導學生學習部首查字法。學生要通過學習課文和做有關(guān)練習，懂得自立的重要性，養(yǎng)成不依賴父母、自己的事自己做的好習慣�！秼寢專�不要送傘來》通過孩子對媽媽的呼告，表現(xiàn)了小朋友希望自立的愿望�！缎—{子》記敘了小獅子進步和轉(zhuǎn)變的過程；自讀課文《小猴吉吉》用小猴屢次從樹上摔下來，有屢次往上爬的感人故事，微小朋友們學習自理樹立了榜樣。

單元教學目標：

1、學習正確流利有感情的朗讀課文，初步理解自立的含義，激發(fā)學生努力自立的愿望，鼓勵學生逐步自理。

2、認識21個字，會寫13個字。

3、積累兩個新部首，進一步體會漢字的表意功能。

4、進一步變字組詞語，積累反義詞。

5、學習部首查字法。

6、說一說在生活中做過哪些事，培養(yǎng)學生獨立做事的意識。

教學時間安排：6課時

媽媽，不要送傘來

教學目標：

1.認識本課10個生字，會書寫5個。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學習課文，從小養(yǎng)成不依賴父母，自己的事情自己做的好習慣。

4.復習鞏固查字典。

教學重點：

1.有感情地朗讀課文，體會自立的重要性。

2.識記生字。

教學用具：

課件

課時安排：2課時

教學過程： 第一課時

一、導入新課

這節(jié)課我們一起來學習一首詩歌《媽媽，不要送傘來》。

二、師生共同參與探究。

（一）初讀課文，了解課文大意。

1、自己小聲讀課文，注意生字的讀音。

2、請你讀給同桌聽一聽。

3、請一位同學來讀一讀。

4、全班一起來讀一遍。

（二）學習課文。

1、讀了詩歌你受了哪些啟發(fā)？

2、想一想在生活中什么事情我們可以自己做，大人卻代勞了？（小組討論。）

3.小組匯報，全班評價。

4.既然這些事情我們都能自己做，設(shè)想媽媽就在自己面前，你怎樣跟媽媽說呢？

（先和同學說說，再把它寫下來。完成p12仿照例子編一編，回家讀給媽媽聽。）

5.自讀詩歌，就把它讀給媽媽聽的，應該怎樣讀。

6.有感請地朗讀課文。

（三）學習生字。

1、自己認讀生字表中的生字。

2、同桌互相檢查。

3、師出示生字卡片（課件出示），學生搶讀。

4、生字組詞，擴詞。

（四）書寫生字。

1、大家認為哪個字最難寫。

2、指導書寫。

3、自己練習寫兩遍。

三、有感情地朗讀課文。

四、布置作業(yè)。

1、書寫2個生字。

2、朗讀課文。

3、把自己寫的讀給媽媽聽。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、復習鞏固課文；2、練習查字典；3、書寫6個生字。

教學過程：

一、復習鞏固課文

1、自己讀《媽媽，不要送傘來》。

2、同桌互相讀。

3、全班齊讀。

二、書寫生字。（觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。）

1、自己觀察，同伴之間檢查。

2、指導書寫。（課件演示）

三、布置作業(yè)

1.鞏固查字典。

2.書寫生字，寫在生字本上。

3.寫詞語。

教學反思：

《媽媽，不要送傘來》一課的教學中，依據(jù)學生的個體差異和多數(shù)學生的需求，以“一切為了學生的發(fā)展”為出發(fā)點。在課文的理解中，尊重學生獨特的朗讀感受，使學生充分朗讀，形成自己的朗讀見解。如：當我讓孩子說說在下雨天，如果媽媽來給你送傘，你會怎么說時？有的學生就說：“媽媽，我喜歡在雨中奔跑，我喜歡雨絲打在臉上。”還有的學生說：“媽媽，我再也不是你眼中的嬌氣包了，這點雨淋不壞我，請不要送傘來……”從學生的精彩發(fā)言中我感覺到，學生的潛能得到了發(fā)揮，在生字的識記中，通過進行各種形式的認讀，使大多數(shù)學生逐漸養(yǎng)成了主動識字的習慣和獨立識字的能力，并提高了識字教學的質(zhì)量，同時也體現(xiàn)了合作探究的學習方式，擺正了教師和學生的位置，讓學生真正成為課堂學習的主人。

小獅子

教學目標：

1、用自己最喜歡的方法認識生字11個，會寫字8個。

2、能有感情的分角色讀課文 。

3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。

課前準備：課件。

教學課時：2課時。

教學過程： 第一課時

一、談話導入 ：

小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）

二、初讀課文，隨文識字 。

1、學生自由的讀課文，畫出不認識的字。

2、學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。

3、學生匯報：通過自學，認識了什么字？你是用什么方法來認識的？

4、學生認讀詞語：（課件出示詞語）（指名認讀——學生領(lǐng)讀——齊讀）練寫田字格的生字。

5、熟讀課文。

（1）教師范讀課文； （2）學生認真聽并標明自然段。 （3）小組比賽讀課文，請學生當評委。 （4）課堂評價。

第二課時

一、復習 ：

1、聽寫生詞字。 獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬。

2、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。

3、四人一組交流交流。

4、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）

5、教師根據(jù)學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）

（1）小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？找出有關(guān)句子讀一讀。

（2）理解“飯來張口”。

（3）分角色讀課文1——6自然段。

（4）后來，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？

（5）女同學讀獅子媽媽說的話。

（6）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？

二、課外延伸。

聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？

三、課堂評價：

找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。

教學反思：

《小獅子》是一篇生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。故事通過小獅子不同生活態(tài)度的對比、懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴父母的小獅子，并借獅媽媽意味深長的話語告訴：孩子從小應該勤學苦練，擁有真正的本領(lǐng)，不能依靠父母生活。

課上完以后，反思自己的課堂，我感覺有得又有失。我自己感覺這些方面做得比較滿意：一、重視學生的朗讀體驗；二、關(guān)注學生的語言訓練；三、構(gòu)建以人為本的課堂評價。在實際的教學過程中，我覺得孩子們的學習狀態(tài)比較好。不過課堂總是有遺憾的在三到六小節(jié)的朗讀指導中，我對學生扶得太細，指導較瑣碎，時間浪費較多，以至于后面的回歸整體的朗讀和寫字指導的環(huán)節(jié)不能展開。

一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了不少問題，但努力的過程卻讓我受益非淺。相信語文的教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。

語文天地

教學目標：

1、寫字練習，指導學生正確的書寫漢字；寫出帶有食字旁的字，了解其演變過程。

2、繼續(xù)練習寫字魔術(shù)，結(jié)合課文理解詞語的意思，并能正確運用詞語造句。

3、學習反義詞，理解反義詞就是意思相對或者相反的兩個詞語。

4、進行口語交際，向同學說說自己在家里做了哪些事。

5、結(jié)合課文意思，仿照句子編寫句子。

6、閱讀短文，理解小猴吉吉不依賴別認、不怕挫折、堅持鍛煉的精神。繼續(xù)運用“部首查字法查字典、看上下文猜字”的方法識字。

7、學習查難檢字表

教學時間：2課時

教學準備：字典、課件

教學過程：

一、談話：同學們，你們喜歡魔術(shù)嗎？

引導學生分析老師變魔術(shù)的過程使學生了解“作中右”結(jié)構(gòu)的字就是一個左右結(jié)構(gòu)的字在加上一個偏旁。

1、指導學生變魔術(shù)。（認真看老師變魔術(shù)，回答是什么字并組詞）

2、拓展聯(lián)系：你還能變出哪些字？

二、指導學生正確的書寫漢字；寫出帶有食字旁的字，了解其演變過程。

三、讀一讀。

1、談話：同學們，我們班中的同學有高的有矮的，有的 同學家里學校進有的力學校遠，那么“高和矮”，“遠和近”是反義詞。

2、讀書中的4組反義詞進一步體會什么樣的詞語叫做反義詞。

3、引導學生把反義詞組成雙音詞“溫飽——饑餓”在進行理解。

四、進行口語交際，向同學說說自己在家里做了哪些事。結(jié)合課文意思，仿照句子編寫句子。

五、自讀短文。

1、組織學生查字典認字。出示生字。

2、自由讀短文，對于另外一些不認識的字，用看上下文猜字或問同學老師的方法解決。

3、指名復述短文內(nèi)容。

4、組織學生進行評議。使學生明白有的細節(jié)必須說清楚，有的內(nèi)容可以不說。

六、學習查找難檢字。

1、談話：查字典可以幫我們認識學多字，但是有些字在部首查字表里是查不到的，下面我們來介紹一種m.vindraniind.com新的查字典的方法叫做“難檢字查字法”。

2、熟悉部首目錄。

3、熟悉部首位置。

4、查難檢字表。（難檢字，不難查。先數(shù)生字共幾劃，按照筆畫查字表，生字右邊是頁碼。）

5、用新方法查：開、絲、包、事。