第 9 單元 合作

單元教材簡(jiǎn)析：

本單元圍繞“合作”這個(gè)主題，編排了兩篇主題課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。童話故事《比本領(lǐng)》通過(guò)寫(xiě)金絲猴和梅花鹿相互合作，摘到了樹(shù)上的果子，告訴讀者在生活中要學(xué)會(huì)與別人合作。寓言故事《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》講了不合作辦不成事的道理。“語(yǔ)文天地”安排了寫(xiě)字、積累常用部首、形近字組詞語(yǔ)、讀學(xué)成語(yǔ)、聽(tīng)故事、討論、自讀《做燈籠》等活動(dòng)。“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)生在討論中與同學(xué)合作。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)二類(lèi)字20個(gè)，準(zhǔn)確掌握字的音、形、并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格里的字15個(gè)。

2、正確、流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟文章的思想感情

3、通過(guò)組詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配等練習(xí)積累語(yǔ)言。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀興趣。

單元課時(shí)安排：6課時(shí)

比本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并理解文中好詞、好句。

2、通過(guò)多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。

3、懂得和別人合作，并愿意、學(xué)習(xí)與他人合作。培養(yǎng)合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)　兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、以圖畫(huà)激趣，引入課題，板書(shū)課題：比本領(lǐng)

二、初知文意。

1、小組合作讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，明白大意。

2、小組代表發(fā)言，講講課文內(nèi)容。

3、教師小結(jié)歸納。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1、出示課件（學(xué)習(xí)生字詞），同桌互相認(rèn)讀。

2、自由拼讀。請(qǐng)小老師教讀。

3、注意個(gè)別難字的讀音。引導(dǎo)評(píng)議，正音。

4、出示帶有生字的句子測(cè)讀。出示生字卡片進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

5、游戲，摘果子。出示掛滿(mǎn)果子的大樹(shù)，請(qǐng)學(xué)生將寫(xiě)有生字的果子摘下，組詞，并說(shuō)一句話。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)給聰明星。

四、自讀自悟。

在充分讀文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第一自然段。重點(diǎn)理解“它們兩個(gè)都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大”這句話。（可以采用表演這一方式來(lái)理解）

五、表演。

讓學(xué)生把自己當(dāng)做梅花鹿或是金絲猴，想象當(dāng)時(shí)的神態(tài)、心理，再運(yùn)用動(dòng)作、表情來(lái)表演當(dāng)時(shí)它們是怎樣想的。

六、誦讀。

指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。

1、大象伯伯的話要讀出老者的語(yǔ)氣來(lái)。讓學(xué)生自己體會(huì)讀。

2、帶著剛才表演時(shí)的心情讀讀兩個(gè)人的想法。

3、分角色練讀、表演讀。

七、交流探討。

1、用自己喜歡的方式讀第二自然段。思考：梅花鹿的本領(lǐng)大嗎？你是怎樣認(rèn)為的？（有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為它本領(lǐng)大，讓學(xué)生抓詞句談體會(huì)。如“飛快地跑”、“輕輕一跳”等。也有的會(huì)認(rèn)為它本領(lǐng)不大，因?yàn)檎�不到果子。讓學(xué)生暢所欲言，談自己的想法。談想法的過(guò)程就是再次理解課文的過(guò)程。）

在讀文中理解“得意洋洋、垂頭喪氣”的意思。

2、金絲猴的本領(lǐng)大嗎？你是怎么知道的？（方法同上）

八、誦讀。（體會(huì)梅花鹿的心情變化，讀出得意洋洋、垂頭喪氣的感情來(lái)。金絲猴的話要讀出著急的心情來(lái)。）

九、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有何收獲。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都明白了什么？讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x一、二自段。

二、學(xué)習(xí)三、四自然段。

1、默讀三、四自然段，小組討論：它們誰(shuí)的本領(lǐng)大？你是怎樣知道的？回顧全文，暢所欲言。

2、理解最后一句“你看看我，我看看你，都笑了。”兩個(gè)人都明白什么了？試著用各自的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)�！　�

三、討論延伸。

1、有感情地朗讀全文。小組討論：什么是合作？

2、課件演示：生活中有哪些事情必須要合作才能完成？

3小組交流，全班匯報(bào)。

4、師小結(jié)：在我們生活中，有很多事情需要我們合作完成，比如小組合作學(xué)生字、打掃教室衛(wèi)生、踢足球、跳橡皮筋……我們要愿意與人合作，學(xué)會(huì)與人合作。

四、寫(xiě)字。

本課生字筆畫(huà)較多，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析字形，自己學(xué)寫(xiě)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

比本領(lǐng)

梅花鹿　　　金絲猴

↘ 摘到果子↙

生活中有很多事情要合作才能完成

教學(xué)反思：

《比本領(lǐng)》是一篇童話故事。主要講述了梅花鹿和金絲猴都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大，通過(guò)比賽摘果子，它們知道只有合作才能成功的道理。

教學(xué)這一課時(shí)，我首先以謎語(yǔ)導(dǎo)入再配以簡(jiǎn)筆畫(huà)揭題，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。接著看課題提問(wèn)題，讀文多形式識(shí)字，然后逐段學(xué)文，總結(jié)拓展，進(jìn)行快樂(lè)積累。力求達(dá)到實(shí)效性和靈活性的統(tǒng)一。

本課中我自己比較滿(mǎn)意的是板書(shū)設(shè)計(jì)比較新穎。再者，課中聯(lián)系實(shí)際談合作，并開(kāi)展合作摘蘋(píng)果認(rèn)生字活動(dòng)，既鞏固了生字又激發(fā)了小組間的合作意識(shí)，學(xué)生興致極高。在整體學(xué)習(xí)課文時(shí)，孩子們都能積極參與、踴躍發(fā)言表達(dá)自己對(duì)課文的理解。最后幾句關(guān)于合作內(nèi)容的俗語(yǔ)以賀卡的形式展現(xiàn)，既積累了詞語(yǔ)又為下一篇課文《賀年片》的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

天鵝、大蝦和梭魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。

2、有感情的朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

【通過(guò)播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)多種渠道，發(fā)展思維的靈活性、多維性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究獲取知識(shí)的能力�！�

二、初讀課文，自學(xué)識(shí)字。

（一）感知課文，初步識(shí)字。

1、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它。

2、給你的同桌讀讀課文，看那些作過(guò)標(biāo)記的字你認(rèn)識(shí)了嗎？不認(rèn)識(shí)請(qǐng)他幫幫你，別忘了謝謝他。如果你們都認(rèn)識(shí)一定要夸夸他。

3、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。這么多同學(xué)想讀，請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀吧。（先自評(píng)后他評(píng)）

（二）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1、認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你舉手，如果他讀對(duì)了請(qǐng)同學(xué)們跟著讀。

2、全班同學(xué)做準(zhǔn)備，男女生、小組比賽讀。

3、指名讀：“自尋煩惱”，用“煩惱”說(shuō)句話；讀“至今”是什么意思。

（三）認(rèn)識(shí)生字。

1、出生字卡片，會(huì)的站起來(lái)大聲讀。指讀。

2、用“拼”組詞。

3、出示課件：“弓”的圖片，由此演變成“弓”字，做“弓著腰”的動(dòng)作。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в?ldquo;弓”字旁的字。

5、游戲：開(kāi)火車(chē)。

三、再讀課文，感悟寓意。

過(guò)渡：我們和生字成了朋友，你們想不想再讀讀課文，看你是不是讀得更通順了。

1、自由讀課文，出示課件：背景。評(píng)議。

2、“天鵝、大蝦和梭魚(yú)”他們?nèi)齻�(gè)合伙把這輛大車(chē)?yán)�走，板�?shū)：合伙。課件：大車(chē)。那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。

3、匯報(bào)。板書(shū)：未動(dòng)分毫請(qǐng)你讀出“未動(dòng)分毫”的語(yǔ)氣來(lái)。指讀，評(píng)議。老師范讀，師生評(píng)議。

4、是他們當(dāng)中有誰(shuí)偷懶，沒(méi)使勁嗎？讓我們來(lái)看看他們是怎么拉車(chē)的吧。指讀第二節(jié)，評(píng)議。

5、理解“上了套兒”（出示課件）。

6、天鵝，大蝦和梭魚(yú)都很使勁，請(qǐng)看：出示課件（動(dòng)畫(huà)）。

【打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的閱讀為主，學(xué)生可以自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。動(dòng)畫(huà)效果使學(xué)生進(jìn)一步了解了課文的內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的興趣�！�

7、為什么會(huì)“未動(dòng)分毫”？

8、回答：板書(shū)：不合作。

9、你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來(lái)讀讀第一小節(jié)。評(píng)議。

10、他們?nèi)齻�(gè)合伙拉車(chē)，但由于不合作，大車(chē)至今還未動(dòng)分毫，那怎么能讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？四人小組討論。匯報(bào)。

11、在我們的生活中，哪些事情也需要大家合作共同來(lái)完成呢？回答。

12、再讀課文，體會(huì)不合作所帶來(lái)的煩惱。評(píng)議。

四、寫(xiě)字。

過(guò)渡：我們知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，還認(rèn)識(shí)了很多字，有些字不但要認(rèn)識(shí)，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)，你們?cè)敢鈱?xiě)字嗎？

1、出示課件：要寫(xiě)的字，讀一讀。

2、組詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

天鵝、大蝦和梭魚(yú)

合作　不合作　未動(dòng)分毫

課后反思：

教學(xué)本課體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式。新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。在教學(xué)中充分的體現(xiàn)了這種新的學(xué)習(xí)方式。沒(méi)有簡(jiǎn)單的把m.vindraniind.com教學(xué)停留在識(shí)字和理解課文上，而是進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到字典在生活中的重要性。小組合作討論如何讓大車(chē)動(dòng)起來(lái)，潛在的讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。使學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：

完成本語(yǔ)文天地的8道題目。使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的訓(xùn)練，提高思維能力，懂得只有靠合作才能辦好事。積累詞語(yǔ)

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)59頁(yè)，我們描一描，寫(xiě)一寫(xiě)中的字怎樣寫(xiě)？

2、請(qǐng)同學(xué)在書(shū)中寫(xiě)一寫(xiě)、描一描，然后在小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。

3、教師巡回指導(dǎo)，為寫(xiě)的好的同學(xué)發(fā)圖標(biāo)。

二、比一比組詞。

1、電腦出示三組形近字，你們能區(qū)分這些字，并會(huì)給他們組詞嗎？

2、請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流。

三、讀一讀，想一想

1、誰(shuí)愿意把這幾個(gè)詞語(yǔ)給大家讀一讀

2、誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思

3、用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話

四、連線

1、同學(xué)在書(shū)上連一連

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

五、聽(tīng)故事。

1、邊聽(tīng)邊想這個(gè)小故事講了什么？

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

綜合實(shí)踐活動(dòng)：“設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃”

六、讀一讀。

1、請(qǐng)同學(xué)默讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

2、輕聲讀課文。

七、學(xué)習(xí)在討論中與人合作。