語文天地

教材分析

本單元安排了日積月累、開卷有益、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙幾項練習。日積月累：

1、“比一比，組成詞語”是讓學生通過辨析字義區(qū)分容易混淆的同音字。

2、“抄一抄”是對本單元中的詞語進行鞏固練習。

3、“讀一讀”是由一組帶“海”的詩句和三個帶“海”字的成語組成，主要是讓學生進一步鞏固本單元“海”的主題。

4、“填一填”主要是通過擴詞，豐富學生的詞語積累。

5、“讀一讀，仿照句子寫一寫”主要是讓學生寫句子，比較兩個句子的不同。

開卷有益：

課本提供了《海底漫步》這篇文章。主要讓學生了解潛水員的工作。教師可以放手讓學生自己學習，檢驗學生的閱讀能力。最后可引導(dǎo)學生說說如何做一名真正的潛水員。

暢所欲言和初顯身手：

這兩部分內(nèi)容都是為本單元的主題“奇妙的海底世界”服務(wù)的。目的是讓學生通過說一說和搜尋資料讓學生進一步了解奇妙的海底世界。在這個過程中也鍛煉了學生的說話能力和搜集整理資料的能力。

金鑰匙：

主要是讓學生學會迅速捕捉、篩選信息的方法。

教學建議

“比一比，組成詞語”這幾組同音字極易混淆，成為學生識記的難點。教師要指導(dǎo)學生從字意上進行比較，然后組成詞語。

“抄一抄”這些詞是本單元的重點詞，在讓學生抄寫前，先讓學生充分讀一讀，說一說哪些詞容易寫錯。比如：“異”不要寫成“導(dǎo)”，“秘”不要寫成“密”，“底”不要寫成“低”，“忘”不要多一點。還可以讓學生再摘抄部分本單元的新詞，從中豐富學生的詞匯量，例如：蘊藏 豐富 懶洋洋 威武 奇妙 各式各樣

“讀一讀”可讓學生大概了解每句話或每個詞得意思，然后讓學生讀一讀，最好背下來。

“填一填”鼓勵學生積累詞匯，豐富學生詞匯量，教師要引導(dǎo)學生發(fā)散思維，正確即可。

“讀一讀，仿照句子寫一寫”首先要讓學生讀例句，體會兩個句子的不同，再幫助學生區(qū)分“有的……有的……還有的……”和“有……有……還有”之間的差異：“有的”后邊要寫成短句，交代出具體怎樣，而“有”后邊就是“的字”詞組。

“開卷有益”閱讀短文后，了解了潛水員的工作，可以互相交流說一說了解到的知識，說一說怎樣才能做一名真正的潛水員。

“暢所欲言”向同學介紹大海，可結(jié)合本單元學習的內(nèi)容介紹，也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，還可結(jié)合查找到的相關(guān)資料介紹。

“初顯身手”1、事先搜集好有關(guān)海洋的圖片或食物。教師指導(dǎo)學生寫一段說明文字，說明文字包括：海洋的名字、地理位置、面積、氣候等。2、學生分成小組，將搜集的資料編成手抄報，為手抄報起個名字，全班進行手抄報展覽，評選出最佳作品。

“金鑰匙”快速了解一本書的內(nèi)容可以幫助學生在短時間內(nèi)選擇需要的書籍，學習迅速捕捉、篩選信息。這里是有一定方法的。除了金鑰匙中介紹的，還可以讓學生互相介紹自己選擇書籍的技巧。

相關(guān)資料

海上升明月，天涯共此時——選自唐•張九齡《望月懷遠》，大意是，當月亮從海的那一邊升上來時，各在天涯的人都可以在天的一角共同看著。

海內(nèi)村知己，天涯若比鄰——選自唐•王勃《送杜少府之任蜀州》，大意是，四海之內(nèi)有知己存在，即使彼此天各一方，卻如近鄰一般心靈相通。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛——從唐詩演變而來，意思是說大海遼闊，聽憑魚兒騰歡；藍天空闊，任由鳥兒翻飛。

海闊天空——形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。

�？菔癄�——直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長時間（多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變）。

滄海桑田——大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

第十單元形成性檢測題

雙基加油站

一、 看拼音寫詞語，可要看仔細喲！

miǎn  fèi                lì      dǎo    yǔ            shǔ     mò                tú

(      ) (      )   沙 (      )   (      )  (      )   金 (      )   (      ) 生   長 (      ) 

二、 比一比，組成詞語，只有細心的同學才能發(fā)現(xiàn)他們的不同。

胞（ ） 潮（ ） 披（ ） 牧（ ）

包（ ） 嘲（ ） 拔（ ） 枚（ ）

三、 補充詞語，相信你是詞語專家。

竊竊( ) 景色( ) 物產(chǎn) ( ) 極目( )

風和 (      )      各 (      )各 (      )     議論 (      )    (      )澎湃

四、 照樣子填空，它會因你更美麗！

溫 暖的陽光 _________的海景 _________的珍珠

______的玻璃 _________的世界 _________的島嶼

讀寫訓練場

一、給下面的詞語找個合適的位置吧！

寧靜 安靜

1、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很_________。

2、上課鈴響了，教室里立刻_________下來。

神秘 秘密

1、這一天，我來到一個_________而陌生的島嶼。

2、他的心中有一個小_________。

二、仿寫句子，你會寫得更精彩！

例：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。

1、山上有_____________________________________________。

2、草原上有_____________________________________________。

3、學校里有_____________________________________________。

三、排排下面句子的順序，可不要拉錯了朋友喲�。ㄔ诶ㄌ杻�(nèi)填上正確的序號）

（ ）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（ ）這里的空氣多新鮮，這里的風景多美麗！

（ ）藍藍的天空飄著一片片白云。

（ ）這是什么地方？

（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（ ）這是我可愛的家鄉(xiāng)。

實踐小天地

一、回味一下學過的課文吧，你會有更多的收獲！

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像m.vindraniind.com小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。

1、用“ ”畫出文中用來形容聲音的詞。

2、“竊竊私語”的意思是_____________________________________，

在本課是指__________________________________________。

3、這段共有________句話。第四、五句話是圍繞________________來寫的。

二、課外閱讀中，你可以大顯身手了！

說大話的維克托

班上轉(zhuǎn)來一個新同學，他的名子叫維克托。

維克托和同學熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子。大家都信以為真。

有一 天，班上的同學排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學生突然病了，大家發(fā)起愁來。"我很熟悉這個角色，就讓我來演吧。"突然，維克托自告奮勇地說。同學們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。

到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個角落，仍然不見他的蹤影。

第二天早上，同學們走進教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。

“你昨天為什么不來演戲？”

“忘了。”他若無其事地回答。

“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學還是女同學都提高了嗓門責備他。

同學們氣憤極了，大家約定在兩個月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。

這兩個月的時間，對愛說大話的維克托來說確實很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。

1、給文中的兩個多音字注音并組詞。

        （ ） （ ）                      （ ） （ ）

還                                      應(yīng)

        （ ） （ ）                        （ ） （ ）

2、在文章中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在括號內(nèi)。

①自己主動地要求擔當某項任務(wù)。（ ）

②像沒有那回事一樣。 （ ）

3、“到演出那一天，維克托卻沒有來”，這時，同學們是什么情態(tài)？在文中找出有關(guān)的句子寫在下面的橫線上。

4、圍繞班上同學排演話劇的事，文章寫了同學們的心理變化，先是_____________，后又_____________，再是_____________，最后責備、氣憤；造成同學們的心理變化的原因，先是_____________，后是_____________，再是_____________，最后是因為維克托對自己的失信表現(xiàn)得若無其事。

5、回答：維克托會改正自己的缺點嗎？你是從文章中的哪些敘述內(nèi)容得出這個結(jié)論的？

三、習作。

學習了本單元的三篇有關(guān)海的課文，你對大海有了哪些了解？你還想知道什么呢？試著以“我心中的大海”為題目寫一寫你的感受。