《語文天地》

第一課時

一 、導(dǎo)入

三年級時，我們摘抄了文章中用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學(xué)期，我們還要進(jìn)行摘抄的練習(xí)，而且還要學(xué)會摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。

[板書]

寫摘錄筆記

二、 討論班級每學(xué)期進(jìn)行幾次摘錄筆記的交流。

三、 提醒學(xué)生注意：

在課外閱讀中作摘錄筆記要把題目、作者、書名和日期寫下來，以備查閱。

四、 出示活頁卡

1 問：上面摘錄了哪些內(nèi)容？為什么要摘錄這些詞句？

2 齊讀摘錄的詞句

3 指讀里面的句子，請查資料的學(xué)生講講這幾句話的意思。

五、 在自己的摘錄筆記中，摘錄自己喜歡的詞句。

六、讀一讀

1 自由讀一讀。

2 教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。

3 采用多種形式朗讀讀、背誦。

七、師小結(jié)。

第二課時（自讀課文）

一 導(dǎo)入

每個人都有自己美好的童年回憶。今天，我們一起跟隨作者到它的童年時光中去看看她的收獲。

[板書]

柚子樹下

二 自讀課文

1 用自己的話說說這篇文章主要寫了什么。

2 把自己不理解的地方劃上記號。

三 交流自讀情況

四 在自由讀課文，出示課件思考題：

1 再讀課文第三部分，劃出描寫心理變化的句子。

2 說說我實在怎樣的情況下和由根子一起去水塘里劃盆采菱？

3 在水塘里采菱時，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了怎樣的變化？

4 此時，我又怎樣的收獲？

5 當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？

五 齊讀

六 小練筆

當(dāng)我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么？做什么？，注意把自己的想象寫進(jìn)去。

七 作業(yè)：有感情地的朗讀課文。

第三課時（自讀課文）

一 導(dǎo)入：

本單元的主題是收獲，其實就是勞動，是對勞動和農(nóng)民的尊敬。農(nóng)民伯伯的勤勞品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫農(nóng)民的詩。

[板書課題]

一個農(nóng)民，在田邊走著……

二 自讀課文，出示學(xué)習(xí)要求：

1 讀準(zhǔn)字音。

2 把自己的感受寫在文中的空白地方。

3 劃出不理解的地方或提出不理解的問題。

三 檢查自學(xué)情況

1 指名朗讀，注意正音

2 交流自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。

四 指導(dǎo)有感情的朗讀，品位其中的感情，體會老人的普通、平凡。

五 寫一篇讀書筆記，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六 作業(yè)：

1從課外閱讀中摘抄優(yōu)美的詞句。

做“小記者”去采訪身邊的農(nóng)民，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

第四課時

一 、談話導(dǎo)入

通過本單元《拾穗》、《一個農(nóng)民，在田邊走著……》我們知道農(nóng)民的普通、平反，但農(nóng)民的勞動對我們的生活有著重大的意義，農(nóng)民的吃苦、耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，們的生活與農(nóng)民的辛勤勞動是分不開的。今天，我們就來說說他們。

二、小組交流課前采訪或觀察到的身邊的農(nóng)民。

三、全班開展交流。

教師要適時評點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

四、小練筆

說說農(nóng)民與我們的關(guān)系。

第五課時

習(xí)作略