《雞毛信》是北師大版第九冊(cè)第七單元的一篇閱讀課文。本單元課文是圍繞“危急時(shí)刻”編的，目的是在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任何問題都有解決的辦法，在危急時(shí)刻，要沉著機(jī)智的應(yīng)對(duì)，并感受人物在危急時(shí)刻所表現(xiàn)出的人格魅力。具體到這篇課文，我確立的教學(xué)目標(biāo)是:一、通過了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，兒童團(tuán)長(zhǎng)海娃克服重重困難把雞毛信送給游擊隊(duì)，并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事，感受海娃機(jī)智和勇敢，激起向小英雄學(xué)習(xí)的愿望;二、繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度瀏覽課文，把握課文的主要內(nèi)容;三，用略讀和精讀相結(jié)合的方法來深入體會(huì)人物的思想品質(zhì);四、有感情的朗讀課文的重點(diǎn)部分，并能談出感受。

教學(xué)的重點(diǎn)是把握重點(diǎn)部分精讀體驗(yàn)，感悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)的難點(diǎn)是課文較長(zhǎng)，不容易瞻前顧后把握重點(diǎn)。

根據(jù)新課程對(duì)高年級(jí)“重視學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣”的要求和閱讀課文的特點(diǎn)，我在備課時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法來自主讀書，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。具體教學(xué)過程分為以下幾個(gè)步驟：

一、 發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。

用充滿激情的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體課件將學(xué)生帶入到特定的時(shí)代氛圍中去。聯(lián)系學(xué)生了解的英雄故事，自然的引入對(duì)新課的學(xué)習(xí)。同時(shí)，緊接著在“圍繞課題質(zhì)疑”這一環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生提出有價(jià)值的問題，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維的能力，又檢驗(yàn)了學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)是否進(jìn)行了積極的思考。

二、 整體感知課文，從整體入手，快速瀏覽課文，初步感知課文內(nèi)容，因?yàn)檎n文的篇幅較長(zhǎng)，因此我引導(dǎo)學(xué)生首先采用瀏覽與略讀相結(jié)合的方式來讀書，并提出明確的問題，檢測(cè)學(xué)生瀏覽的效率。

二、以讀為本，重在點(diǎn)撥，抓住重點(diǎn)段落精讀體驗(yàn)，感悟海娃的機(jī)智和勇敢。由于課文的自然段比較多，學(xué)生不便把握重點(diǎn)，因此在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容后，我引導(dǎo)學(xué)生按小標(biāo)題把課文劃分為幾個(gè)小故事，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把握重點(diǎn)，細(xì)讀 “藏信”、“夜逃”、“誘敵”三個(gè)小故事，進(jìn)一步了解海娃送信的詳細(xì)經(jīng)過。深入體會(huì)小英雄在危急時(shí)刻所表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢。

三、珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)自己感悟、理解，在精讀課文后小組里交流、朗讀自己喜歡的情節(jié)，再在全班進(jìn)行交流，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色進(jìn)行入情入境的朗讀，體現(xiàn)了新課程的要求。

四、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)輔助作用，如，讓學(xué)生觀看《雞毛信》的精彩片斷，可以更好的幫助學(xué)生理解課文。

教學(xué)目標(biāo)

1�蹦芸焖佟⒘骼�地閱讀課文，了解課文大意。

2�毙蕾p海娃的機(jī)智勇敢、不怕犧牲。

3�蹦苡米约旱脑掁D(zhuǎn)述這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文大意，學(xué)習(xí)海娃的品質(zhì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1～2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

王二小、雨來、張嘎等抗日小英雄的事跡。

教學(xué)過程

一、初識(shí)小英雄

1�睆那斑叺恼n文中我們認(rèn)識(shí)了很多大英雄，今天我們來了解一個(gè)小英雄的故事：板書課題。想知道雞毛信是怎么一回事嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽這篇課文，簡(jiǎn)單概括全文的內(nèi)容。

2�眲澐殖蓭讉�(gè)相對(duì)獨(dú)立的小故事，并為故事擬定小標(biāo)題：接受任務(wù)，巧妙藏信，深夜逃走，丟信找信，誘敵負(fù)傷，完成任務(wù)。

3�敝笇�(dǎo)學(xué)生分別朗讀這六個(gè)故事。

4�睂W(xué)習(xí)按事情發(fā)展經(jīng)過寫作的方法。

二、細(xì)讀小英雄

1�闭n文最后寫到張連長(zhǎng)稱贊海娃是小英雄。從哪些地方看出海娃是小英雄呢？選擇自己感興趣的小故事讀讀找找。

2�比�班交流。勾畫出相關(guān)語句，有感情地朗讀。

3�弊プ�對(duì)海娃語言動(dòng)作和表情的描寫，體會(huì)海娃的心理。

三、贊美小英雄

1�睂懞Ｍ�。

2�碑嫼Ｍ�。

3�毖莺Ｍ蕖�

4�闭f海娃。

5�背�海娃。……

四、尋找抗日小英雄

1937年到1945年，是中華民族危亡的時(shí)刻，日本鬼子在我們神圣的土地上，燒殺搶掠，肆無忌憚。你可知道，那時(shí)和我們相仿年紀(jì)的兒童們沒有溫飽，沒有課堂，是飛機(jī)、坦克炸毀了他們幸福的童年。然而，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中沒有退縮、屈服，而是和父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)�。像海娃這樣的小英雄有很多很多，如：王二小、雨來、張嘎等。交流自己知道的小英雄故事。

五、身邊現(xiàn)代小英雄

現(xiàn)在我們生活在和平年代，我們生活在幸福與快樂之中，在我們周圍也涌現(xiàn)出了一些小英雄，他們勤奮好學(xué)、艱苦樸素、樂于助人、敢于和壞人壞事作斗爭(zhēng)……你能找到嗎？夸夸身邊的現(xiàn)代小英雄。