語文天地

教材分析

在“語文天地”中設(shè)置了 “暢所欲言”、“初顯身手”、“筆下生花”和“金鑰匙”等環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

“暢所欲言”練習(xí)寫描寫犯錯(cuò)誤時(shí)的心理活動(dòng)的詞語。“初顯身手”讓學(xué)生采訪身邊自己尊敬的人，從真人真事中受到正確面對(duì)錯(cuò)誤的教育。“筆下生花”是記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷中所犯的一個(gè)錯(cuò)誤，讓學(xué)生勇敢地把心里話寫出來。“金鑰匙”告訴學(xué)生重視學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)重難點(diǎn)

“暢所欲言”練習(xí)寫描寫犯錯(cuò)誤是的心理活動(dòng)的詞語，這個(gè)活動(dòng)有可能觸及學(xué)生心靈深處，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生放下思想包袱，坦誠(chéng)面對(duì)。

教學(xué)構(gòu)想

“暢所欲言”有可能觸及學(xué)生心靈深處，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生放下思想包袱，坦誠(chéng)面對(duì)。“初顯身手”要指導(dǎo)學(xué)生確定采訪目的，寫好采訪提綱，從真人真事中受到正確面對(duì)錯(cuò)誤的教育。“筆下生花”是記錄成長(zhǎng)經(jīng)歷中所犯的一個(gè)錯(cuò)誤，讓學(xué)生勇敢地把心里話寫出來。“金鑰匙”告訴學(xué)生重視學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)準(zhǔn)備

采訪資料、詞語積累

教學(xué)時(shí)間

4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

初顯身手

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入新課

相信大家經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)都有了不小的收獲�？擅骼硎遣粔虻�，還應(yīng)該與自己的實(shí)踐相結(jié)合，才會(huì)對(duì)我們有所幫助。

二、理解詞語

1、出示詞語：

反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚 自責(zé)

忐忑不安 如釋重負(fù) 冰釋前嫌

2、運(yùn)用多中方法理解詞語。

這是一類怎樣的表示動(dòng)作的詞語？

你能接著往下寫嗎？

三、談體會(huì)

1、對(duì)于這些詞語，哪幾個(gè)所描繪的感受你的體會(huì)最深？

選擇一個(gè)或幾個(gè)談一談。

（1）同桌互相談。

（2）指名談。

2、交流自己的想法。

四、小練筆：

選擇一個(gè)寫下來。

板書設(shè)計(jì)

暢所欲言

理解 積累

作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)初顯身手。

課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

采訪身邊的值得尊敬的人。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、明確任務(wù)

采訪身邊的值得尊敬的人。

二、明確采訪過程

1、要求：先與同伴交流，發(fā)表自己的意見

2、進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)

（1）學(xué)會(huì)些采訪提綱

（2）抓住中心設(shè)計(jì)采訪問題。

（3）采訪時(shí)要有采訪記錄。

（4）采訪后，要有活動(dòng)小結(jié)

3、學(xué)生以小組形式，確定被采訪對(duì)象，編寫采訪提綱。

4、師巡視指導(dǎo)共同參與。

5、學(xué)生采訪過程。（雙休日）

三、小組合作交流

1、明確要求：

將自己小組的采訪記錄展示出來，全班交流。

2、學(xué)生交流時(shí)，教師巡視，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

3、練些活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、教師要注重過程性評(píng)價(jià)，在活動(dòng)的各個(gè)階段給予及時(shí)地、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)形式可靈活多樣，如口頭的當(dāng)眾表揚(yáng)，授予各種榮譽(yù)稱號(hào)

3、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生看到各自的優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，意見應(yīng)中肯。

板書設(shè)計(jì)

初顯身手

采訪對(duì)象

采訪提綱

采訪小結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)筆下生花。

課后反思

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生練寫面對(duì)錯(cuò)誤作文。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、明確任務(wù)

每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤，認(rèn)真、冷靜地去看待它們，我們會(huì)感受到成長(zhǎng)的快樂。選擇其中一件寫下來，自己確定題目，用上暢所欲言中的詞匯。

二、學(xué)習(xí)寫作

1、默想：自己要寫一件什么事？

2、同位互相說，看所說題材是否符合題目要求。

3、選擇好的事例全班進(jìn)行交流。

4、指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)，語句要通順、連貫，意思要表達(dá)清楚。

5、師巡視指導(dǎo)共同參與。

三、小組合作交流

1、學(xué)生出示自己的作文。

2、教師選擇典型文章（優(yōu)秀、有重大問題的）引導(dǎo)學(xué)生交流、評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生交流時(shí)，教師巡視，給予適當(dāng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。

4、謄寫作文。

5、總結(jié)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、教師要注重過程性評(píng)價(jià)，在活動(dòng)的各個(gè)階段給予及時(shí)地、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)形式可靈活多樣，如口頭的當(dāng)眾表揚(yáng)，授予各種榮譽(yù)稱號(hào)

3、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生看到各自的優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，意見應(yīng)中肯。

板書設(shè)計(jì)

筆下生花

面對(duì)錯(cuò)誤

冷靜、認(rèn)真、知錯(cuò)就該

作業(yè)設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)金鑰匙。

課后反思