相關(guān)資料：

1、作者簡介：馮驥才（1942－）當代作家。代表作有長篇小說《義和拳》，中篇小說《啊》、《神鞭》，短篇小說《雕花煙斗》，散文集《珍珠鳥》等等。80年代中期后更關(guān)注于民俗民風，20世紀90年代以來，他將大部分精力轉(zhuǎn)移到民間文化的保護和搶救。

2、作者有關(guān)民間文化的講話：“每一分鐘我們的田野里、山坳里，都有大量的、迷人的、燦爛的民間文化無聲無息的死去。”“如果還不進行搶救，再過二十年，中國一半的民間文化將化為烏有！” 　

教學目標

1、 知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內(nèi)心世界及性格特征。

2、能力目標要展現(xiàn)人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。

3、情感目標感受童真童趣的美好。

4、德育目標珍惜親人之愛。

教學重點 通過人物的描寫來揭示人物性格特征

教學難點 理解文章結(jié)構(gòu)的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）

學習方式 研討式

教 學 過 程

第一課時

教學目標： 整理字詞、歸納結(jié)構(gòu)

教學過程：

一、檢查預習

（一）字：

積攢zǎn

儼然yǎn

凜然lǐn

咄咄duō

齜zī戳chuō

鑲嵌xiāng

依靠yǐ

偃yān

哧溜chī liū

水漬zì

霎時shà

掖yē

(二)多音字

sāi塞到

塞sè堵塞

sài邊塞

yà軋制

軋zhá軋鋼

gá軋帳

lūn掄起

掄

lún掄動

（三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間。克制：克服。

二、學生讀課文（教師指導正音）

三、初步感知

（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結(jié)構(gòu)一般是“總----分----總”，據(jù)此文章分為三部分。

1、（1） 童年過年的魅力，引起下文（設置懸念）

2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊）

3、（18） 總結(jié)對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿）

二、文章的主要內(nèi)容（學生概括總結(jié)）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經(jīng)過，表達了作者對童年美好生活的懷念。

三、總結(jié)全文收獲

四、作業(yè)：

1、整理筆記

2、作訓練題

教后記：

第二課時

教學目標： 研讀探討、總結(jié)收獲

教學過程：

一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結(jié)歸納）

（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜歡）

1、寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比）

2、語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理

（二）買花臉（3--4） （體現(xiàn)童真童趣）

②小伙計：可看出小伙計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份）

③舅舅：慈愛，理解一顆童心 神氣的表演

（三）演花臉（5-17） 表演惹禍 惹禍后懲罰

二、學生討論、總結(jié)收獲

1、思想上

2、寫作上

三、學習了本文后聯(lián)想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。

四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經(jīng)歷的文章。注意用上今天的寫作收獲。

五、作業(yè)：

（1）查資料：了解中國的民間文化，日后交流。并思考青少年肩負的責任。

（2）小作文：寫寫你的心愛之物，三百字左右。

教后記