教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識本課10個生字。

2. 積累10個詞語，兩句句子。

3. 正確流利的朗讀課文。

4. 初步認(rèn)識藍(lán)鯨。

5. 初步了解什么是研究報告，怎樣制作研究報告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 認(rèn)識本課10個生字。

2. 積累10個詞語，兩句句子。

3. 正確流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確流利的朗讀課文。

2、初步了解什么是研究報告，怎樣制作研究報告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

教具準(zhǔn)備:

課文錄音、多媒體課件

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

課前訓(xùn)練：古詩誦讀

（一）揭示課題，引入新課。

1. 出示海底世界多媒體：大洋海底是一個奇妙的世界，你知道哪些動物的家在海洋里嗎？（學(xué)生回答）

2. 那你們知道海洋中最大的動物是什么嗎？對此我們有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究報告。

3. 揭示課題，齊讀。

4. 教師簡單介紹什么是研究報告。

過渡：丁丁的這份報告都寫了些什么呢？讓我們一起來聽課文錄音。

（二）整體感知，學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。

1、聽錄音，找一找課文第幾節(jié)寫了研究報告的內(nèi)容。

2、根據(jù)回答學(xué)習(xí)第六節(jié)。出示內(nèi)容，練習(xí)朗讀。

1）朗讀：小組開小火車讀，要求讀正確、讀通順。

叫號比讀，看誰讀的有感情。

師生合作讀。（引讀）

過渡：丁丁這份詳細(xì)的報告是怎樣完成的，想不想知道？

（三）自學(xué)生字，學(xué)習(xí)1——5小節(jié)。

1. 小組自學(xué)生字，集體匯報。

2. 分角色讀1——5節(jié)。

3. 教師總結(jié)：要完成一份研究報告先要找資料，然后得挑選資料，最后把挑選出的資料整理編輯成文。（板書）

過度：完成研究報告后，丁頂可高興了，一起讀一讀課文最后

一節(jié)。

誰能把自豪的語氣讀出來。

（四）總結(jié)

1.通過學(xué)習(xí)課文，你學(xué)會了哪些知識？

2.讀句子。（練習(xí)三）

（五）復(fù)習(xí)

1.讀詞語。

2.分組讀課文，找找課文中的數(shù)量詞，做練習(xí)。（見參考）

（六）作業(yè)

收集你最喜歡 的 一種動物的資料，向大家做介紹。

教學(xué)反思：

教是為了不教，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是我們一貫的目標(biāo)。自主是合作的前提和基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立識過字了。在課堂上，引導(dǎo)他們合作識字，交流方法。在交流過程中，有的放矢地加以重點(diǎn)指導(dǎo)。如“資”與“姿”進(jìn)行比較，區(qū)分再組詞。對于“錄”“族”這些容易寫錯的字，加以提醒，指導(dǎo)寫字。通過循序漸進(jìn)的識字過程，學(xué)生在自主，合作，交流，教師適時加以點(diǎn)撥中，識字，寫字能力日漸提高。

在設(shè)計課后拓展題時，我本來有些擔(dān)心，讓學(xué)生自己制作研究報告是否有些要求過高？可是，學(xué)生的積極性十分高，有的兩個人合作，有的在父母的幫助下完成了，而且做出來的研究報告都象模象樣，很多學(xué)生都完成了三星題，只有少數(shù)學(xué)生能力有限，不能完成�？梢姡瑢W(xué)生喜歡接受挑戰(zhàn)，喜歡這類讓他們自由發(fā)揮，展示才能的練習(xí)。