教材簡析：

《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩充溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。

教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

重點難點：1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。2．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

教學(xué)方法：講授法、討論法等

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：第四周

教學(xué)課時：兩課時。

教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點。

教具準(zhǔn)備：生字新詞卡片，重點語句幻燈片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目

1．（出示中國地圖）同學(xué)們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？

2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？

學(xué)生甲：游行，看升旗。

學(xué)生乙：載歌載舞，放鞭炮。

學(xué)生丙：寫文章、作詩。

……

板書課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時刻而寫的詩。

學(xué)生齊讀課文題目。

4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。

二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞

1．學(xué)生自讀課文，畫出生字、新詞

2．學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情況。

3．教師出示生字新詞卡片。

恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐

4．借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語。

斷腸：形容悲傷到極點。

自強不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。

炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。

曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。

點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。

荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。

三、整體感知，劃分段落

1．本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。

2．學(xué)生討論，劃分段落。

全詩共三節(jié)，可以分為三部分。

第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。

第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。

第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。

3．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

全詩表達(dá)了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。

四、學(xué)習(xí)課文第一部分

1．指名讀第一節(jié)，畫出重點詞句。

2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？

漫長的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。

3．出示句子：

（1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。

（2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。

從這兩句話里，你又讀出了什么？

學(xué)生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。

學(xué)生乙：寫長江、黃河，其實是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。

師小結(jié)：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。

請同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。

2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。

3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。

教具準(zhǔn)備

香港相關(guān)資料，重點語句幻燈片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語。

1．同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《明天更輝煌》。

聽寫詞語：

恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐

2．學(xué)生互相檢查，不會寫的練習(xí)鞏固。

3．你們課下搜集了哪些資料呢？

二、學(xué)生課文第二部分

1．了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。

2．學(xué)生齊讀課文。

香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？

出示句子：

在苦難和機遇中，你尋覓著生存的曙光。

你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上。

香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會改造自己的生活，尋找著自強不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。

3．不管香港被分割多久，它都是祖國母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛護，才使香港有了今日的輝煌。

出示句子：

不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。

在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。

學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。

三、學(xué)習(xí)課文第三部分

1．在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？

出示句子：

在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。

他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。

你怎樣理解這句話？

它表達(dá)了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。

2．是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。

出示句子：

百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。

回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。

這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？

作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。

四、背誦課文第三節(jié)

1．學(xué)生有感情地朗讀課文。

2．背誦課文的第三節(jié)。

3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》

板書設(shè)計

祖國的思念期盼歸航

香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌

偉人的膽略香港回歸

教學(xué)反思：

我對本文的設(shè)計是這樣的：第一，課前，錄音機播放了《七子之歌——澳門》;第二，鼓勵大膽誦讀、張揚個性。;第三，在全班交流環(huán)節(jié)，應(yīng)營造寬松愉悅的的交流氛圍，激勵學(xué)生樂于暢談自己的讀書所得，老師則要認(rèn)真傾聽，及時捕捉“鮮活信息，或點撥指導(dǎo)，或引發(fā)討論，或歸納學(xué)法，更要以一種平和的的姿態(tài)和課堂期望去保護、期望和珍惜每一位發(fā)言人，讓其得到長久的終極關(guān)懷。（一位新轉(zhuǎn)學(xué)來的小杰同學(xué)在課堂里小心翼翼地兩次舉起了手，我為他喝彩）