教學程序

設(shè)計意圖

備注

一、復習舊知，激趣引入。

1.課件演示

“魚、犬、水、火、貝、斤、門”等漢字實物圖并引出相關(guān)的象形字，復習象形字。指生說這些部首所代表的意義。

2.卡片出示認識偏旁

穴、步、林、出、分、車、才

3.這么多的漢字偏旁，如果把他們其中的兩個放在一起，就會組成了一個新的漢字朋友。

二、字理識字、識記字形

1.課件出示象形字“魚”，再演示旁邊加上三點水，組成“漁”字。教師講解字義，表示在水邊捕魚。

認讀字卡、正音、擴詞。

2.分別演示象形字“突、涉、災”三個字的部件組合。讓學生觀察、想象。請同學們仔細想一想，你能編出這些漢字組合的故事并猜猜它們的意思嗎？

3.演示“焚、茁、貧、斬、閉”等字的部件組合過程，同桌合作，想一想，這些漢字的由來，編編它的故事。

（1）生獨立思考

（2）同桌合作講一講、補充、完善。

（3）全班匯報，講漢字故事，說字義。

（4）讀準字音并組詞，應(yīng)用造句。

三、鞏固游戲

1.找朋友

2.字謎游戲

3.摘果子、讀詞語，用喜歡的詞說一句話

4.寫一寫、畫一畫、表示這些字的由來的字義。

第二課時

一、復習鞏固

1.開火車讀生字卡片

2.認讀詞語

二、指導書寫

1.出示9個生字，生按結(jié)構(gòu)分類

2.學習左右結(jié)構(gòu)的字

（1）認讀車字旁，指導“車”的寫法

（2）指導寫“斬”字，注意左右等寬

（3）指導寫“漁、涉”，結(jié)構(gòu)上注意左窄右寬

3.學習寫上下結(jié)構(gòu)的字

（1）指導書寫“突、災”

（2）指導書寫“焚、貧”

（3）指導寫“茁”

（4）仿寫、練寫

（5）教師訂正學生書寫中的錯誤

三、鞏固練習

閉（ ）貧（ ）焚（ ）

閑（ ）貪（ ）夢（ ）

教學反思:

復習舊知，激趣引入，加強知識的連接和遷移。

由教師的講解入手，再到扶，最后放手，培養(yǎng)學生自主識字的能力。

增加趣味性

通過教師的指導逐漸培養(yǎng)學生的觀察能力