教學(xué)內(nèi)容：選自教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第六單元。

教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分他、她、和它，知道如何正確使用。

2、了解老年節(jié)、父親節(jié)、和母親節(jié)，知道都是哪一天。

3、尊敬長(zhǎng)輩，自己能做的事自己做。

教學(xué)重點(diǎn)：能區(qū)分他、她、和它，知道如何正確使用。

教學(xué)難點(diǎn)：尊敬長(zhǎng)輩，自己能做的事自己做。

教學(xué)手段：課件。

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們知道六月一號(hào)這一天是什么日子嗎？那你們喜歡過(guò)“六.一”兒童節(jié)嗎？為什么會(huì)喜歡呢？我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)伙伴文文也和小朋友們一樣，非常喜歡過(guò)兒童節(jié)。（課件）瞧，她穿上節(jié)日的盛裝準(zhǔn)備去學(xué)校參加文藝演出。

二、新課

（一）練

可是，文文的爸爸和媽媽工作都很忙，沒(méi)有時(shí)間去送她，爸爸找來(lái)了他的朋友劉叔叔送文文去上學(xué)，在去學(xué)校的路上，遇到了文文家的鄰居張奶奶，我們來(lái)看看，文文是怎么介紹別人認(rèn)識(shí)的。（課件錄音）小朋友們，剛才文文一共說(shuō)了幾句話？都說(shuō)了什么？每句話里都有一個(gè)表示人物的字，是什么字？文文想考考你們，看看誰(shuí)最聰明，把這幾個(gè)同音字區(qū)分開(kāi)，誰(shuí)想第一個(gè)迎接文文的挑戰(zhàn)？（課件）這三個(gè)同音的他各表示什么意思？你能把它們填在橫線上嗎？誰(shuí)還能說(shuō)出幾句帶有這幾個(gè)“他”或“她”“它”的字？注意說(shuō)完句子后，要強(qiáng)調(diào)一下你說(shuō)的是哪一個(gè)“他”。老師發(fā)現(xiàn)，我們班的小朋友們真的像我聽(tīng)說(shuō)的那樣，聰明，可愛(ài)，勇于回答問(wèn)題。

（二）日積月累

不僅老師高興，文文也高興，所以在文藝演出的時(shí)候，特地為我們班的小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目（課件：摘星星）文文朗誦的好嗎？誰(shuí)能學(xué)著文文的樣子，再給我們朗誦一遍這首兒歌？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀這首兒歌，你明白了詩(shī)中的“我”要做一件什么事情？ “我”為什么要這樣做呢？你也真是個(gè)懂事的孩子。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友不服氣，你想來(lái)跟她比一比嗎？請(qǐng)你來(lái)試一試。你們還會(huì)其他的兒歌嗎？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。沒(méi)想到，我們班的小朋友們會(huì)這么多的兒歌，看來(lái)，我們自己也可以開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，來(lái)表演自己的節(jié)目了�，F(xiàn)在，就讓我們隨著優(yōu)美的旋律，跟著文文一起來(lái)唱一首歌吧。

律動(dòng)（歌曲：摘星星）

（三）知識(shí)窗

在我們高高興興過(guò)自己的節(jié)日的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆有沒(méi)有自己的節(jié)日呢？他們的節(jié)日都是哪一天呢？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到82頁(yè)自己來(lái)讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)，別忘了，我也是你的學(xué)習(xí)伙伴啊。（課件）誰(shuí)能讀給同學(xué)們聽(tīng)？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)老年節(jié)是哪一天？父親節(jié)和母親節(jié)分別是哪一天呢？這些特別的日子，小朋友們不但一定要記住，而且在這一開(kāi)，要向我們的親人獻(xiàn)上一份特別的愛(ài)，那就會(huì)是給親人最好的禮物了。假如現(xiàn)在就是老年節(jié)，你打算怎么給你的爺爺奶奶或是外公外婆過(guò)這個(gè)特別的節(jié)日呢？

（四）聽(tīng)

同學(xué)們說(shuō)的真好，如果能像自己所說(shuō)的，做一些力所能及的事就更好了。文文這個(gè)時(shí)候不好意思低下了頭，她說(shuō)，我做的就不太好，以后，我一定要向我的好朋友蘭蘭學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。蘭蘭到底哪里做的好呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蘭蘭的故事，在聽(tīng)故事之前，老師有一個(gè)要求，看誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)真，聽(tīng)的仔細(xì)，想一想蘭蘭的這雙胖乎乎的小手，都為家人做了什么？她長(zhǎng)大以后，這雙手還會(huì)幫助家人和別人做哪些事情？（課件錄音）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)你想像一下，然后小組討論，再給大家講講這個(gè)故事。如果現(xiàn)在的這雙胖乎乎的小手，是你們自己的小手，你會(huì)為家人做些什么呢？（幫助家人做力所能及的事，自己能做的事自己做。）

三、總結(jié)

今天這節(jié)課你們上的高興嗎？如果爸爸媽媽問(wèn)你為什么高興，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？五月份的第二個(gè)星期天馬上就要到了，這是一個(gè)什么樣的日子？你會(huì)為你的媽媽做件什么事？或者準(zhǔn)備什么樣的禮物呢？送她媽媽禮物前先不要告訴她，給她一個(gè)驚喜好嗎？和小朋友們上課，老師真高興，今天的課就上到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

教學(xué)反思：

本節(jié)課是語(yǔ)文七色光，由于內(nèi)容較散，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)在一個(gè)情境中，選擇了學(xué)生喜歡的六.一兒童節(jié)，并且把學(xué)習(xí)伙伴文文加入其中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)七色光的興趣。

在教學(xué)中，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他們的思想和自己能做的事自己做的能力。這樣使學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心家庭、關(guān)愛(ài)家人。而且在讀知識(shí)窗時(shí)，告訴學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字除了可以看拼音外，還可以問(wèn)老師和同學(xué)，通過(guò)合作交流，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，也交流了內(nèi)心感受，起到了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和影響的作用。

在本課中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴文文之間進(jìn)行兒歌比賽,孩子們能背誦出很多優(yōu)美的兒歌，孩子得到了老師的表?yè)P(yáng)，其它小朋友也不甘示弱都開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，也把自己平時(shí)學(xué)過(guò)或是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的兒歌讀給同學(xué)們聽(tīng)。在律動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)的歌曲和文文朗誦的兒歌是同一內(nèi)容，學(xué)生加深了對(duì)詞的理解，并能跟著小聲哼唱，一堂課下來(lái)我和孩子們一起渡過(guò)了愉快的時(shí)光,可以聽(tīng)到我和孩子們爽朗的笑聲。融洽的師生關(guān)系讓孩子和我都沉浸在幸福和快樂(lè)中，從而也促進(jìn)了孩子們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握。

本節(jié)課需要探討和改進(jìn)的地方，我覺(jué)得是如何做好課堂評(píng)價(jià)？課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要手段。一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，能起到點(diǎn)撥學(xué)法、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用�；仡櫛竟�(jié)課的教學(xué)，我正缺乏了那些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，而且語(yǔ)言不能完全貼近學(xué)生。需要我日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。