教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)讀8個(gè)生字，（其中一個(gè)多音字）。

情感目標(biāo)：朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周圍的人。

能力目標(biāo)：鞏固“能夠提出不懂的問題”的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會修半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周圍的人。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會修建半邊井的人管愛他人的品質(zhì)，懂得要關(guān)心周圍的人

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

（一）板書“井”，誰了解井給大家介紹介紹？

（二）板書“半邊”，看到過這樣的井嗎？由此想到什么？（半邊井什么樣？在哪？為什么修成那樣？）

（三）下面我們就帶著問題了解半邊井。

二、初讀課文。

（一）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順,不懂的字詞查字典。

（二）檢查重點(diǎn)字、詞認(rèn)讀情況：

井口 鹿港 巷子 港（ ）窮困 乖巧 紅磚 假日 內(nèi)外

井 港 巷 巷（ ）困 巧 磚 真假 內(nèi)

（三）把生字放回課文中，再讀課文，標(biāo)好自然段。

（四）指名讀各自然段，糾正讀音。

（五）想想你明白了什么，還有什么不懂的問題？

三、交流探討。

（一）讀懂了哪些內(nèi)容？

1.詞語：

欽佩：敬重佩服。欽：敬重。

難怪：怪不得。表示明白了某種情況的原因，不覺得奇怪了。

乖巧：討人喜歡。

2.內(nèi)容：

地點(diǎn)：臺灣鹿港。

形狀：圍墻的正下方，一半在院子里，一半在院子外。

原因：為照顧打不起井的窮人。

時(shí)間：很古老。

（二）為什么說鹿港是個(gè)有人情味的地方？

分層次引導(dǎo)：

1.“有人情味兒”是什么意思？（人與人之間有感情，互相關(guān)心，不是只想自己，大家團(tuán)結(jié)、和睦等）

2.鹿港的人情味你從哪看出來的？

3.指導(dǎo)朗讀第二自然段：

想：我會用什么樣的語氣向游人介紹？大家當(dāng)當(dāng)“我”。

4.指導(dǎo)朗讀第三自然段

看了這么多，聽了這么多，來這里的游客心里會怎么想，小記者采訪：“請問您是拿來的游客”看到半邊井后您有什么想法？

游客們，咱們一起夸夸這里。

四、融情激情。

（一）我們了解了鹿港，請大家談一談：大家眼中的鹿港。（介紹有關(guān)鹿港的資料，了解鹿港）

（二）不僅鹿港，我國還有許多地方也是像鹿港一樣有人情味，說說大家的了解。

（三）其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)努力，使自己生活的地方人情味更濃。

五、總結(jié)全文。

（一）朗讀課文，邊讀邊想，通過學(xué)習(xí)課文，你懂得了什么？

（二）作業(yè)：把課文讀給父母聽。

板書設(shè)計(jì)：

半邊井

臺灣 鹿港

一半在院里，一半在院外

有人情味兒

教學(xué)反思：

學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中，能夠從詞語、內(nèi)容等方面提出自己的問題，同時(shí)能夠主動的學(xué)習(xí)課文、理解課文內(nèi)容。