教學目標：學會3個生字，認識10個字。學習聯(lián)系上下文說說“奶奶為什么笑了”培養(yǎng)學生口語表達能力。朗讀課文。

教學重點：自主識字，培養(yǎng)學生口語表達能力。

教學難點：規(guī)范的書寫生字。

第一課時

教學目標：學會1個生字，認識10個字。會讀指定的詞語。學習聯(lián)系上下文說說“奶奶為什么笑了”培養(yǎng)學生口語表達能力。朗讀課文。

教學重點：朗讀課文

教學難點：把課文讀正確、流利

教學過程：

一、導入：

你生病的時候，家里人是怎樣對待你的？他們?yōu)槭裁催@樣做？那么，家里人生病時，你是怎樣對待親人的呢？你為什么這樣做？

二、初讀課文

1.借助漢語拼音讀準字音，不丟字，不加字。

2.指名讀，檢查指導。

3.用鉛筆標出句子的序號，在逐句練習讀。

4.讀詞語 困

放學 書包 生病 高興 講故事 拿蘋果

奶奶 照顧 笑了 回到家 倒開水 我 不在家

5、逐句檢查讀

6、練習朗讀課文

三、通讀全文

1.想一想：奶奶為什么笑了？

四、學習生字

1.請你讀讀 生

2.說說這個字怎樣記？你會寫嗎？請你寫一寫。

書空、描紅練習書寫

五、課堂小結

說說你學會了什么？

第二課時

教學目標：學會2個生字， 認識10個字。會讀指定的詞語。朗讀課文。

教學重點：掌握識字方法，培養(yǎng)識字能力。

教學過程：

一、導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習9、奶奶笑了

二、朗讀課文

1.學生小聲的朗讀課文

2.指生朗讀課文，你還能讀得更好嗎？

3.你還能讀得更好嗎？

三、利用生字表自學生字

1.利用音節(jié)認讀

2.說說記字方法，口頭組詞。困

生：區(qū)別“升”不 在

說說你是用什么方法記憶的？

3.認讀

（1）卡片認讀一類字

（2）詞語

4.指導書寫

說說字的筆畫順序，說說怎樣才能寫好？

1）筆順跟隨自學

2）觀察范字描紅、書寫

3）比較指導

四、課堂練習

1.搭配詞語 連一連讀一讀

講 蘋果 放下 奶奶

拿 故事 照顧 書包

2.做語文課堂練習冊

五、課堂小結

說說你學會了什么？

板書：

9 奶奶笑了

倒開水

拿蘋果 笑了

講故事

教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。