教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)維也納森林的特點(diǎn).

2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上，了解維也納森林的特點(diǎn)，并感受作者的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文形散神聚的寫法。

教具準(zhǔn)備：搜集資料、著名圓舞曲《維也納森林的故事》

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

課前老師讓每一位同學(xué)都聽了《維也納森林的故事》這首曲子，那么誰來說一說你對(duì)這首曲子的了解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們在聽了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們，一定覺得森林離我們很遙遠(yuǎn)，那就讓我們一起跟隨中國當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧！

二、初讀課文

1、打開書本，自由讀課文，把不理解的詞語畫出來。

答疑解惑

�；螅好曰�。 張目：睜眼。 頒布：公布，發(fā)布。

清爽宜人：清潔涼爽，合人心意。

埋伏：在估計(jì)敵人要經(jīng)過的地方布置兵力，伺機(jī)出擊。

溫文爾雅：態(tài)度溫和。

目力所及：視力能達(dá)到的地方。

和諧：配合的適當(dāng)均勻。

森森然：樹木茂盛繁密惑軍隊(duì)整齊威嚴(yán)。

和諧：配合的適當(dāng)勻稱。

2、指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。

思考：①維也納森林有哪些特點(diǎn)？

②要求學(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語句 ，并加以體會(huì)。

學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。

（1）景色美；（2）面積廣；（3）作用大。

3、請學(xué)生回答相關(guān)的語句，并并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（1）景色美

“放眼遠(yuǎn)眺，綠海無邊，每一棵樹都使一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林？”

“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所�；�，此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。”

“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。”

指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。

（2）面積廣

“維也納的森林到底有多大？有人說40平方千米……整個(gè)國土的44％被森林覆蓋。”

“處處森林相連，誰能找到這維也納森林的邊緣？”

這是一個(gè)反問句，把它變成陳述句該怎么說？反問句的作用是什么？

帶著自己的感受試著讀一讀。

（3）作用大

森林具有降溫的作用。

“森林不單使人賞心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫。”

“在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人。”

……

“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時(shí)……林間更是煙霧飛揚(yáng)，真是壯觀！”

結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

例如：打鐵時(shí)，夏季下雷陣雨時(shí)，壺里的水溢到爐子上時(shí)……

（水遇熱形成的水蒸氣即煙霧）

4、質(zhì)疑：皇家獵宮為何建在此處？

說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。

五、情感升華

1、整體回顧，深入體會(huì)維也納森林的魅力。

2、指導(dǎo)朗讀。

3、完成練習(xí)：

維也納森林，你默默地向世人展示著迷人的魅力：

你____________________________________________

你____________________________________________

你____________________________________________

你____________________________________________

三、作業(yè)

閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。

2、在保護(hù)自然方面，維也納人做了哪些事？

①頒布了《森林法》

②視草地如居室內(nèi)的地毯

③不肯使用汽車內(nèi)的空調(diào)

④與動(dòng)物的和諧相處

3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么？文章中有關(guān)鍵句提示嗎？

“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜的倍加珍愛。”

師：是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系，是人們對(duì)大自然的珍愛，大自然需要人們的保護(hù)，人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。

4、師：維也納森林的一切得益于上天的恩賜，更離不開維也納人祖祖輩輩對(duì)這土地的珍愛，人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)�？吹搅诉@一幕幕美景，同學(xué)們對(duì)此有什么想說的嗎？可聯(lián)系生活的情景。

提示：人與自然、環(huán)境的關(guān)系，如何相處方面。

6、小結(jié)：同學(xué)們，世界上美好的東西，都是可以創(chuàng)造出來的，我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處，同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間！

二、讀讀背背

①讓學(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。

說說喜歡的理由，大聲朗讀，爭取背過。

②同桌互背，速記練習(xí)。

三、拓展練習(xí)

① 仿寫句子

放眼遠(yuǎn)望，綠海無邊，每一棵樹都是一朵綠色的浪花……

仰望夜空，

世人只知道……哪里知道……

②學(xué)了本文之后，你最大的感想是什么？動(dòng)手寫 一寫。

四、作業(yè)

1、背誦自己喜歡的段落。

2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。

板書設(shè)計(jì)：1、維也納森林的故事

景色美

特點(diǎn) 面積廣

作用大

①頒布了《森林法》

②視草地如居室內(nèi)的地毯

辦法 ③不肯使用汽車內(nèi)的空調(diào)

④與動(dòng)物的和諧相處

人與自然的和諧相處

教學(xué)反思：

本節(jié)課我覺得很成功。根據(jù)本課的特點(diǎn)：形散神聚。我先讓學(xué)生小組內(nèi)找出：維也納森林的特點(diǎn)，在找出維也納人為了維護(hù)森林采取的辦法。學(xué)生興趣高漲。是學(xué)生認(rèn)識(shí)到了：保護(hù)環(huán)境的重要性。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教育學(xué)生從自己做起，做環(huán)保小標(biāo)兵。

我想：我們也應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、樹木。讓僅有的資源發(fā)揮更大更好的作用。我們從身邊小事做起，愛護(hù)每一花草樹木，讓綠色更加蒼翠；讓綠色更加茂密；讓綠色充滿陽光。讓我們在綠色森林中飽覽群書、吸收氧氣，更好地去創(chuàng)建美好活。

《維也納森林的故事》 習(xí)題精選

快樂起飛

一、讀拼音，寫漢字。

二、請為下列加下劃線的黑體字選擇正確的讀音。

公頃（qǐng qīng）頒發(fā)（pān bān）柏樹（bǎi bó）

驟然（zhòu jù）眺望（tiào tiǎo）炫目（xuán xuàn）

三、找出下列字的形近字，并分別給它們組詞。

頃（ ）榆（ ）賜（ ）頒（ ）

（ ）（ ）（ ）（ ）

四、把下面詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。

（ ）（ ）宜人 溫（ ）爾（ ）層層（ ）（ ）

（ ）（ ）所及 無邊（ ）（ ）賞心（ ）（ ）

1．森林上空，樹葉（ ），密不透風(fēng)。

2．今天天氣晴朗，只要（ ），那些遠(yuǎn)山上的樹木，都看的清清楚楚。

3．放眼望去，遼闊的大海真是（ ）。

自由翱翔

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。

森林不單使人（ ），還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫。在維也納，無論太陽怎樣（ ），只要鉆到樹蔭里，便立刻（ ）。中午與早晚，溫差非常分明。即使炎夏時(shí)節(jié)，日落之后，空氣也會(huì)很快涼爽下來。維也納人在夏天夜里也要蓋被子睡覺，特別是一場雨后，（ ）。

1．找出本段的一個(gè)中心句，抄寫在下面。

2．仿照黑體字的句子，用加下劃線的詞寫一句話。

六、閱讀短文，回答問題。

山中訪友

走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息，早晨，好清爽！

不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對(duì)岸，滾滾水送向遠(yuǎn)方。你弓著腰，俯身凝望著水中的那人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如就。

走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，每一株樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的清脆，每棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹，我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，我的頭發(fā)長成樹冠，我的胳膊變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，你嘰嘰喳喳的在談些什么呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風(fēng)景。

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲。

突然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠，滿世界都是雨。頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘，我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

雨停了，幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥，我該回家了，我輕輕的揮手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。

1．作者到山中都拜訪了哪些好朋友呢？

2．文中劃線句子運(yùn)用了（ ）和（ ）的修辭方法，表達(dá)了作者（ ）的思想感情。

3．你有過和大自然親密接觸的經(jīng)歷嗎？寫寫你的經(jīng)歷和感受吧。

多彩世界

音樂之都—維也納

維也納森林從市西部向南綿延達(dá)數(shù)十公里，因斯特勞斯譜寫《維也納森林的故事》樂曲而名聞全球。森林中有許多美麗而幽靜的小村，幾個(gè)世紀(jì)以來，眾多的音樂家、詩人、畫家在此度過漫長的時(shí)光，創(chuàng)作了不少揚(yáng)名世界的傳世之作。被譽(yù)為“華爾茲之王”的斯特勞斯的名曲《藍(lán)色多瑙河》、《維也納森林的故事》就是在這幽靜的叢林中找到靈感的。森林中布呂爾小村邊的磨坊、水井、雕花和彩繪的木頭房子，酒館門前掛的小燈，無疑在告訴人們舒伯特《美麗的磨坊姑娘》就誕生在此。維也納森林屬阿爾卑斯山的前沿高地，山毛櫸挺拔秀麗，蒼翠欲滴，微風(fēng)襲過，松濤陣陣，鳥兒的啼鳴，泉水的嗚咽，微風(fēng)的低吟，空氣的芬芳，使人流連忘返。