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    人教新課標(biāo)九冊(cè)四單元《語(yǔ)文園地》教案設(shè)計(jì)

    新學(xué)網(wǎng) > 語(yǔ)文 > 人教課標(biāo)本五年級(jí)上冊(cè) > 口語(yǔ)交際·習(xí)作四 > 人教課標(biāo)本五年級(jí)上冊(cè) 口語(yǔ)交際·習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)

    1.培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā),交流對(duì)自己有影響的座右銘。

    2.寫(xiě)下漫畫(huà)上的內(nèi)容,透過(guò)漫畫(huà)想想帶來(lái)的啟示,揭示漫畫(huà)的含義。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。

    3.能通過(guò)學(xué)習(xí)課文,結(jié)合生活中發(fā)生的事,理解作者感受,通過(guò)生活小事獲得啟發(fā),交流觀察感受,讓學(xué)會(huì)思考人生。

    4.積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句,并作適當(dāng)拓展,讓學(xué)生擴(kuò)展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

    5.積累成語(yǔ),運(yùn)用成語(yǔ)。

    教學(xué)準(zhǔn)備

    1.詞語(yǔ)卡片。

    2.學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

    時(shí)間安排

    共5課時(shí)

    第一課時(shí)口語(yǔ)交際

    一、導(dǎo)入

    師:同學(xué)們,生活中時(shí)常有許多的事情發(fā)生,有些事會(huì)帶給每個(gè)人很深的教育和啟發(fā),甚至影響終身。最近我在電視上看了一個(gè)欄目是《體驗(yàn)感情》,這期主要講一位小學(xué)生長(zhǎng)大以后尋找他啟蒙老師-一位長(zhǎng)虎牙的下鄉(xiāng)女教師,這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響,她的有些富有哲理的話(huà)時(shí)?M繞在這個(gè)學(xué)生身上。今天,我們就針對(duì)生活小事帶來(lái)的啟發(fā)這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

    二、明確任務(wù)

    1.仔細(xì)回憶自己身邊發(fā)生的對(duì)自己很有啟發(fā)的事情,想想事情發(fā)生的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果。

    2.通過(guò)這件事,給自己帶來(lái)什么啟發(fā)?

    三、在小組交流

    1.交流發(fā)生的對(duì)自己影響很深的往事。要求:注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,得到的啟示說(shuō)清楚。

    2.通過(guò)這件事得到的啟示,試著寫(xiě)一寫(xiě)座右銘或者搜集一些名言警句,小組交流是怎樣理解這句話(huà)的,為什么對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大?

    3.態(tài)度自然,語(yǔ)言流暢,圍繞中心有條理的交流。

    4.推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

    四、全班交流

    各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。

    五、總結(jié)

    根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),教師總結(jié):生活中往往有許多事,給人以激勵(lì)或提醒自己或告誡自己,這些名言警句和座右銘對(duì)自己會(huì)有很大的啟發(fā)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活,細(xì)心體驗(yàn),經(jīng)常思考,不斷豐富自己的閱歷,這樣我們的知識(shí)儲(chǔ)備才會(huì)越來(lái)越多。

    六、延伸拓展

    1.希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng),把自己的體會(huì)感受和父母同享。

    2.動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),把給你啟發(fā)最大的事寫(xiě)下來(lái),注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,把得到的啟示說(shuō)明白。

    3.試著制作一本名言警句記錄本,隨時(shí)將對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句收集整理,也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的座右銘。跟同學(xué)交流。

    第二課時(shí)

    一、激發(fā)習(xí)作興趣

    1.同學(xué)們,我們從一年級(jí)就開(kāi)始看圖些話(huà)了,對(duì)看圖些話(huà)的作文并不陌生,可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫(huà)。

    2.你看過(guò)漫畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫(huà)的理解。

    教師總結(jié):漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材,通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法,來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事。

    二、指導(dǎo)觀察漫畫(huà)

    1.(出示漫畫(huà))這是漫畫(huà)家吳孝三的一幅漫畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,結(jié)合漫畫(huà)主題,看你是否明白畫(huà)家的用意。

    2.小組討論畫(huà)家用意,明確作者對(duì)這件事的批評(píng)、諷刺態(tài)度。

    三、全班交流

    1.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副漫畫(huà)的看法和想法。(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受,從不同的角度去談。如:可以批評(píng)那些亂扔垃圾的人的不道德行為,還可以說(shuō)這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德,也可以說(shuō)他們采取積極有效的措施讓后來(lái)人自覺(jué)的講文明。)

    2.如果你有更喜歡的漫畫(huà),也試著仔細(xì)觀察后說(shuō)一說(shuō)

    四、擬定題目,構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法

    五、學(xué)生習(xí)作,教師巡視

    提醒學(xué)生注意:

    1.內(nèi)容符合圖意

    2.自己的看法和想法表達(dá)清楚

    3.語(yǔ)句通順

    4.題目新穎

    六、習(xí)作評(píng)講

    1.小組推薦佳作

    2.全班交流

    3.閱讀下水作文《文明—只差一步》

    第三課時(shí)

    一、自讀習(xí)作,初步修改

    1.請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行修改。

    2.讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

    二、指名讀習(xí)作,大家共同修改

    1.選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評(píng)議。

    評(píng)議要點(diǎn):

    (1)語(yǔ)言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

    (2)是否把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)完整了,是否有自己的想法,漫畫(huà)中的諷刺意義是否表達(dá)出來(lái)?

    2.再次修改自己的習(xí)作。

    三、展示臺(tái)

    師:同學(xué)們,在這組單元學(xué)習(xí)過(guò)程中,每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句,表達(dá)了作者的感受,講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚(yú)的啟示》中,作者寫(xiě)道在:“一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà),就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量!

    1.學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà),了解展示內(nèi)容。

    2.展示自己想展示的內(nèi)容。

    (1)在小組內(nèi)展示。

    (2)在全班展示。

    第四課時(shí)

    一、“日積月累”的教學(xué)

    1.導(dǎo)入。

    師:在上節(jié)課的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)后,大家一定收集整理出許多名言警句吧?誰(shuí)來(lái)交流交流他喜歡的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句或者座右銘?

    指名學(xué)生交流。

    師:同學(xué)們收集得真不錯(cuò),老師也收集了一些名言警句,想聽(tīng)嗎?

    2.老師背名言警句。

    “世上無(wú)難事,只怕有心人!

    “欲要看究竟,處處細(xì)留心!

    “虛心萬(wàn)事能成,自滿(mǎn)十事九空!

    “滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成!

    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!

    師:大家喜歡嗎?想不想學(xué)?咱們就一起學(xué)一學(xué)。

    3.學(xué)日積月累。

    學(xué)生初讀這些名言警句。注意讀準(zhǔn)字音。

    (1)指名讀,及時(shí)正音,再自由讀。

    (2)了解這些名言警句的含義。

    師:你從這些名言警句中了解了什么?

    (3)小組比賽,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

    (學(xué)生自由回答)重點(diǎn)交流發(fā)現(xiàn):這些名言警句都隱含著克服困難需要頑強(qiáng)的意志力這一中心。

    4.練讀

    學(xué)生有熟練的朗讀名言警句;比一比,看誰(shuí)讀得最好。

    5.背誦

    學(xué)生用自己喜歡的方式背誦名言警句。

    二、“成語(yǔ)故事”教學(xué)

    (一)引入

    師:你知道哪些成語(yǔ)故事?

    1.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

    (二)學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)。

    1.初讀成語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音。

    2.指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事,及時(shí)糾正字音。

    3.了解寓意。

    師:這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

    老師相機(jī)加以說(shuō)明:“水滴石穿”這一個(gè)成語(yǔ)出自文中縣令張乖崖的故事,是說(shuō)他看見(jiàn)倉(cāng)庫(kù)管理小吏私自把一枚銅錢(qián)放入自己的口袋而嚴(yán)加詢(xún)問(wèn),寫(xiě)出了“繩鋸木斷,水滴石穿”的批語(yǔ)。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小,但積累起來(lái)也會(huì)造成很大的危害。后來(lái)也比喻做事要有恒心,堅(jiān)持不懈,就能戰(zhàn)勝困難,取得成功。

    4.作業(yè):背誦名言警句;把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

    第五課時(shí)

    一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

    (一)完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)

    1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    (1)讀一讀四單元課文中你喜歡的詞語(yǔ)。

    (2)導(dǎo)言:今天,我們?cè)賮?lái)讀讀一組很有積累價(jià)值的詞語(yǔ),它們一定能豐富每個(gè)同學(xué)的知識(shí)袋,讓我們的行囊越來(lái)越飽滿(mǎn)。

    2.自讀詞語(yǔ),注意有些字的寫(xiě)法。

    (1)把成語(yǔ)讀正確。

    (2)在課堂作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

    (3)說(shuō)說(shuō)你還喜歡哪些類(lèi)似于這樣的詞語(yǔ)。

    總結(jié):優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智,讓人的知識(shí)更豐富,有興趣的話(huà),按課分類(lèi)收集,你會(huì)體會(huì)到很有樂(lè)趣的。

    (二)讀讀記記

    師:有些詞語(yǔ),我們不僅需要讀正確流利,還需要積累在腦海里,隨時(shí)用在生活中。那么,請(qǐng)你們打開(kāi)大腦里的記憶倉(cāng)庫(kù),讓這些詞語(yǔ)都一一裝入倉(cāng)庫(kù)里永存吧!

    1.自由練讀,讀準(zhǔn)字音,讀熟。

    2.邊讀邊想每個(gè)詞語(yǔ)的意思。

    3.同桌對(duì)讀。

    4.開(kāi)火車(chē)讀。

    男女生賽讀。

    5.全班交流你理解了那些詞語(yǔ),最喜歡的詞語(yǔ)是什么?

    6.練習(xí)背誦這些詞語(yǔ)。

    7.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

    8.教師小結(jié):

    今天我們進(jìn)行了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),對(duì)本單元的詞語(yǔ)再一次整理復(fù)習(xí),希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的惡學(xué)習(xí)中經(jīng)常注意積累詞語(yǔ),這樣自主學(xué)習(xí)會(huì)收到事半功倍的效果。

    9.布置作業(yè):

    1.抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě),背誦并聽(tīng)寫(xiě)讀讀記記。

    2.試著收集整理課外閱讀文章里的詞語(yǔ)。

    點(diǎn)評(píng):

    重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū),它們從2001年參加課改以來(lái),通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展,取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果?戳酥,我有一些話(huà)要說(shuō):

    一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的,是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的,這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人,他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以,我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí),不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料,不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法,因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案,不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是,對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn),或者提出自己的教案,這樣才能形成共同研究的良好氛圍。

    二、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò),當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力,準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案,同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng),老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案,老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案;第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”,看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中,有哪些需要改進(jìn)的地方,大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路,小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式,都可以重新思考,雖然本課時(shí)不能重復(fù),但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思,將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。

    三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年,第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的,師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展,使人不禁有“慢”下來(lái),甚至是“走老路”的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的,但我以為大致有三:第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”,這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了;第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了,對(duì)如何考評(píng)尚不清楚;第三受某些專(zhuān)家的影響,加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是,老師的探索熱情并沒(méi)有衰減,改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失,他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院溃矠樽约阂院髮⑷〉玫某晒錆M(mǎn)信心。所以,參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師,不光得到了某些備課上的便利,更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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