教學目標：

1.學會本課4個生字及由生字組成的詞語。

2.理解課文內(nèi)容，了解松坊溪冬天的美麗景色。

3.有感情地朗讀課文。激發(fā)想象的意識。會背誦課文。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，了解雪中松坊溪的美景。

教學難點：

學習抓景物特點寫具體的寫作方法。

教具準備：

投影片、小黑板、詞語卡片

教學過程：

一、提出預習要求：

1.朗讀課文帶著問題朗讀。

2.標出自然段。

3.用橫線畫出文中的字詞。

4.查字典：

（1）查出生字音、形、義。

（2）理解詞語的意思，讀準字音。

（3）擴詞。

5.提出本課中不懂的問題。

二、學生預習：

1.學生各自預習。

2.教師個別輔導。

三、訂正詞語：

1.訂正生字的音、形、義。

2.讀準下列生字讀音：

涓 裸 澄 絮

3.擴詞

四、初讀課文，理解內(nèi)容。

1.指名讀課文，思考：

（1）哪個自然段描寫了雪在風中飛舞？

（2）哪幾個自然段寫雪停止后，松坊溪的美麗景色？

2.分段朗讀

五、作業(yè)

1.讀課文

2.積累成語

板書設計

松坊溪的冬天

雪花：向柳絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子

溪石上：小牛溪中飲水、獅子睡覺、白熊準備上岸（觀察想象）

雪中美景

石橋上：白玉雕刻、到處披著白雪，溪水中有一個發(fā)亮的白雪世界

教學反思：

作為語文老師，語言很重要，因為教師如果使用不規(guī)范的語言，會導致學生用

語混亂，思維混亂，從而影響學生的發(fā)展。學生對文中的修辭手法體會的好。