教學要求：

1.學會43個生字，認識6個字。

2.朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。

3.背誦課文。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文和識字。

教學準備：

圖、生字卡片。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

一、引入新課

拼讀音節(jié)，齊讀課題：5 尋找秋天。今天，王老師要帶領我們去尋找秋天。學習“王”

二、學習新課

（一）初讀課文

1.快速翻開書第64頁，借助拼音來讀一讀課文，注意讀準字音。

2.抽卡片讀生字，拼讀生字。困

3.學生借助拼音自讀課文，用○和在課文中標出生字和認讀字，多讀幾遍。

（二）認讀字詞

尋找 王老師 秋天 小文 小力 野外 藍色 黃色 小方 紅色 顏色

（三）朗讀句子

王老師帶我們到野外去尋找秋天。

秋天到底是什么顏色的呢？

（四）再讀課文

1.學生互相讀課文。

2.指名讀課文，學生評價

3.自己讀課文，標出課文有幾句話。

4.認識標點符號：冒號、引號、問號，教師簡單描述它們的用法。

5.指導學生標句子，小組檢查。

（五）學習生字

“王”你怎樣記住這個字

指導書寫

組詞

三、總結

這節(jié)課我們讀了第五課《尋找秋天》，課下同學們也可以去野外尋找秋天。

教學反思：學生在課堂中能夠發(fā)揮想象聯(lián)系生活實際，體會秋天的顏色是五顏六色的，課堂中注意學生的語言積累，積累一些有關秋天的詞語，學生很感興趣。

第二課時

教學過程：

一、引入新課

今天，我們一起來學習第五課的生字。

二、學習新課

1. 指名讀第一句話

（1）說說這句話告訴你了什么？困（什么時間、誰、在什么地方、干什么）

（2）結合生活實際理解“野外”的意思。（遠離居民點的地方）

（3）教師指導朗讀第一句話，重點指導停頓。

（4）學生自由練讀、指名讀。

2. 指名讀第二、三、四句話

（1）思考：小文、小方和小力各說秋天是什么顏色的，他們?yōu)槭裁催@樣說？

（2）想像山坡上會有什么樣的野花，清清的河水里會有些什么。

（3）說說你覺得秋天還有哪些顏色，為什么？

（4）學生自由練讀、分角色讀、小組讀第二、三、四句話。

3. 齊讀第五句話

（1）說說用什么樣的語氣來讀這句話。

（2）學生自由練讀、指名讀、互讀第五句話。

（3）小組討論：秋天是什么顏色的？

（4）小組匯報。（五顏六色、五彩繽紛、五光十色……）

4. 提自學要求

（1）借助拼音讀準字音。

（2）根據(jù)筆順跟隨表記憶字形。

（3）結合生活實際和課文了解字義，組詞或者說句子。

5. 檢查自學效果，教師重點指導。

（1）文：比較“六”和“文”。

（2）方：筆順是

（3）力：第二筆“撇”出頭。

三、鞏固練習

1. 抽卡片開火車讀生字。

2. 識字游戲。

四、指導書寫

1. 學生觀察范字，說說怎樣寫。

2. 教師范寫。

3. 學生描紅、仿寫。

五、總結

這節(jié)課我們學會了第五課的4個生字。

教學反思：本課重點指導漢字的書寫，同時培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，多數(shù)學生有主動識字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。